我的作文老師作文匯編(10篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的作文老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的作文老師作文 篇1

　　我的作文老師她的名字叫李姝平，她有時(shí)給我們講作文的時(shí)候，穿的衣服，好像從來都沒有見過似的，像孫悟空一樣變化多端。

　　李老師她每節(jié)課都講得特別的認(rèn)真，有時(shí)候我總是覺得老師講作文的時(shí)候就像講故事，或者像講笑話一樣，總之講得一樣好聽啦！比如這節(jié)課吧，老師給我們講人物，老師打比方，說到了變化多端的孫悟空和貪吃的豬八戒，老師說得栩栩如生，一下子我就學(xué)會(huì)了寫人物。我興奮的不得了，興奮的恨不得把一座大山舉起來。老師也為我開心。

　　為了感謝我的作文老師，我送給老師一幅畫，老師笑瞇瞇的'對(duì)我說：“謝謝你呀！”我說：“沒事，你要是喜歡的話我再給您多畫幾幅您喜歡的�！�

　　我喜歡我的作文老師，我想有一天，作文老師會(huì)變成我的媽媽，別說這會(huì)兒變成就好，想想都覺得好吧！

　　我愛我的作文老師——李老師。

我的作文老師作文 篇2

　　水木老師寫得一手好字。俗話說：“字如其人”。水木老師也就是這樣的，溫文爾雅，似謙謙君子。

　　初見水木老師時(shí)，他拿著一把橙色扇子，時(shí)不時(shí)搖幾下，頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻梁上，有文藝范兒的氣息。在老師筆直的劍眉下，兩只眼睛炯炯有神。

　　水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水，又如清澈見底的小溪。笑起來，瞇成了一條縫，像小鹿一樣�？傊�，看著老師的'眼睛會(huì)有一種溫暖的感覺。

　　在水木老師高挺的鼻梁下，有著兩瓣紅紅的嘴唇。老師的嘴不大，但好像住著狀元郎一樣，說起話來頭頭是道，滔滔不絕的。不過最重要的是他的嘴里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾句幽默的話來。

　　記得第一次來上課，媽媽說他是個(gè)嚴(yán)厲的老師，千萬不能遲到。我趕忙奔向教室，見到他立刻就想笑出來。老師長(zhǎng)得慈眉善目的，跟嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、刻板沾不上一點(diǎn)邊兒，一看就是和藹可親的幽默老師。果然，正如我所料，老師是個(gè)溫文爾雅、和藹可親，幽默風(fēng)趣，自帶美顏補(bǔ)光的可愛老師。哈，我看的面相夠準(zhǔn)吧！

　　這就是我們的水木老師，一個(gè)可愛、大方幽默與顏值并存的作文老師！

我的作文老師作文 篇3

　　我從托兒所到小學(xué)四年級(jí)，遇到好多老師，可是，我敬佩的是一位作家老師。

　　每當(dāng)我滿懷信心來到肖寒作文學(xué)校，任老師早就站在門口，用開心的笑臉迎接我。

　　任老師有一個(gè)特點(diǎn)：每次上課前，只要我一拿出課外書，她都會(huì)過來湊熱鬧，和我一起讀得津津有味，神態(tài)比我還認(rèn)真，簡(jiǎn)直就是個(gè)孩子似的。

　　上課了，同學(xué)們陸續(xù)來到教室，坐在座位上，任老師才慢慢地走過來，在講桌前站定，帶著愉快的表情為我們講課。

　　到了我們寫作文的時(shí)間，任老師就在教室里這邊看看，那邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，誰有不會(huì)的問題，隨時(shí)就問她，誰有了錯(cuò)誤，她就及時(shí)給指出來。批改作文時(shí)，任老師會(huì)認(rèn)真地看我們寫的`每一個(gè)句子和段落。遇到不對(duì)的、有錯(cuò)誤的地方，她會(huì)叫我們過去親眼看著，聽她分析講解，直到我們完全接受，并改正了錯(cuò)誤為止。

　　下課了以后，任老師用興奮的表情，好像捧著寶貝似的，把我們送到家長(zhǎng)面前，還不住叮嚀“回去要寫日記，路上小心，注意安全！”她這一點(diǎn)，簡(jiǎn)直像我媽媽一樣，非常嘮叨。

　　任老師是我遇到的，最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時(shí)很孩子氣，有時(shí)還很嘮叨，但是我還是真佩服她，我想：就算我將來長(zhǎng)大了，也不會(huì)忘記她的。

我的作文老師作文 篇4

　　今天我們班來了一位大人物，這個(gè)大人物經(jīng)常見，同學(xué)們都說這個(gè)大人物一點(diǎn)都不令人興奮。噔噔噔，她上場(chǎng)了，原來是我們的作文老師，這一點(diǎn)都不是大人物，她只是比我們大一點(diǎn)罷了，但我覺得可以這么說：大人物，哈哈哈。

　　老師長(zhǎng)得很可愛，圓圓的臉笑起來紅紅的，像天上的太陽。老師總是扎馬尾辮，還說：如果我們不聽話，就用馬尾辮甩我們。我才不怕呢！哈哈。老師的眼睛非常小，小的跟兩粒黃豆一樣，笑起來彎彎的，像月牙河在流動(dòng)。老師的嘴巴非常大，大的好像能吃下一盒粉筆。她笑起來嘴巴彎彎的，她不怎么生氣，我們都想她生氣起來，一定能把人吞下去。

　　老師上課很幽默，但我們寫作文的時(shí)候，老師像一個(gè)機(jī)器人，滴滴滴，機(jī)器人這看看，那瞧瞧，看見有同學(xué)寫的好，就輕輕的'、溫柔的撫摸她，笑瞇瞇地說：你寫的太好了，太好了，我給你吃棒棒糖。如果有同學(xué)不聽話，老師還有絕招，分別是發(fā)火和夾心餅干。老師發(fā)起火來一點(diǎn)都不可怕，她的火沒幾秒就煙消云散了，她會(huì)請(qǐng)我們吃夾心餅干，就是用手搓調(diào)皮同學(xué)的臉蛋，我覺得還特別舒服。

　　這是我們的作文老師，她的臉一會(huì)兒晴空萬里，一會(huì)兒晴轉(zhuǎn)多云，不過我希望她的臉上始終是晴天。

我的作文老師作文 篇5

　　在周六晚上，我有一節(jié)作文課。本來我是不想去的，因?yàn)檫@樣我就不能在晚上看電視了�？墒侨ピ嚶犃艘还�(jié)課，我發(fā)現(xiàn)這作文課一點(diǎn)也不苦惱，而是十分的好玩，特別是我的作文的老師太好玩了。

　　我的作文老師叫張良。一看到他，最特別是他的肚子，肥肥的，大大的，和一個(gè)大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭發(fā)，就像一個(gè)沒有光明的世界似的。大大的鼻子上架著一副黑框眼鏡，讓我們看他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼睛都是兩條細(xì)細(xì)的縫。最重要的是他的嘴巴，一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話；隨便一說就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關(guān)吧，他的.大肚子里藏了好多的詩詞和笑話，所以同學(xué)們都稱他為——江湖張胖子。

　　有一次，張老師在給我們上作文課，講著講著，大概渴了，隨手拿起杯子想喝水，哦！杯子空了，沒水了。我想張老師會(huì)停下講課，出去倒水喝。誰知，張老師往上推推眼鏡，眼珠子一轉(zhuǎn)，說：“那個(gè)徐景明，你幫我去倒一點(diǎn)水來�！本懊鳘q豫了一下，不緊不慢走了上去，拿過杯子去倒水了。我心里嘀咕著，這張老師，真的好懶，倒水也要其他人幫忙。

　　這就是我的作文老師，張老師。每節(jié)課都帶給我們歡聲笑語，我們?cè)诠�哈大笑中學(xué)習(xí)了很多寫作的技巧和本領(lǐng)。我喜歡我的江湖張胖子老師。

我的作文老師作文 篇6

　　兩眼盯著白紙發(fā)呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語，老師的眼神，老師的一舉一動(dòng)。是多么平常卻不平凡，多么簡(jiǎn)單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時(shí)并不怎么在意，現(xiàn)在一想，卻是多么難能可貴呀！

　　悠悠歲月十三載，教過我的老師不計(jì)其數(shù)，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現(xiàn)，早已布滿歲月的灰塵。

　　我的數(shù)學(xué)一直不好，久而久之，我也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，不僅不喜歡這門學(xué)科，甚至有些厭倦它。這種感覺一直持續(xù)到了初中，直到遇到王老師。

　　王老師是我的初中數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數(shù)學(xué)，也不要怕我，我相信你們一定可以學(xué)好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數(shù)學(xué)老師的魅力和感染力，我突然感覺有人的目光落在我的身上，這時(shí)，我才終于把一直低著的頭抬了起來，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個(gè)微笑，從此就在我記憶的長(zhǎng)河里重重刻上了一筆，這一筆，無法用歲月的痕跡淹埋，亦無法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。

　　王老師的微笑，好象是一種簡(jiǎn)單卻又無法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數(shù)學(xué)世界走去。此后，我認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)課，我沒有勇氣走神，我不可以辜負(fù)王老師�？墒�，最終，我的努力并沒有改變什么，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？我對(duì)數(shù)學(xué)抱有的唯一一點(diǎn)希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時(shí)，王老師把我叫進(jìn)了辦公室，我想她一定準(zhǔn)備好好地罵我一頓了，不過，我都已經(jīng)無所謂了，對(duì)于一個(gè)心已死的人來說，還有什么值得心痛呢？

　　“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣？我要聽真心話�！薄昂谩薄澳峭趵蠋熒系恼n怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊韱柪蠋熌�？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會(huì)幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個(gè)有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。

　　終于，我的數(shù)學(xué)有了起色。對(duì)于王老師，我除了感謝還是感謝。沒有什么比感謝更能表達(dá)我對(duì)王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數(shù)學(xué)，還有堅(jiān)持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。

　　我想：這輩子，王老師都不會(huì)從我的記憶中流失了，我也有義務(wù)一輩子記得這位恩師。

　　說到老師，有人將他們比成蠟燭；

　　說到老師，有人將他們比成園��；

　　說到老師，有人將他們比成春蠶。

　　錯(cuò)了，其實(shí)我們都錯(cuò)了。

　　蠟燭燃掉了的.是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；

　　園丁灌溉給草木的是物質(zhì)上的享受，可是老師填補(bǔ)給我們的是精神上的空白；

　　春蠶吐的只是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，可是老師獻(xiàn)出的是無與倫比的愛。

　　世上沒有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個(gè)偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個(gè)字，老師，這就足夠了。

我的作文老師作文 篇7

　　我非常非常非常的討厭教我作文的黃老師。她長(zhǎng)的其丑無比，頭發(fā)像羽毛一樣凌亂，鼻子又尖又長(zhǎng)，臉比非洲人還黑……

　　不過，直到那一天，我改變了心思：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，風(fēng)吹的樹葉沙沙作響，鳥兒站在樹枝上唱歌，溫暖的陽光照耀著每一個(gè)人……我正休閑的走在街上，嘴里還哼著歌。突然，黃老師出現(xiàn)在了我的眼前，她還是和以前一樣，穿得亂七八糟的。此時(shí)的她剛從饅頭店里走出來，嘴里還咬著一個(gè)白饅頭。饅頭店的`門口有個(gè)老乞丐，見到黃老師，顫顫抖抖地伸出自己黑乎乎的雙手。黃老師愣了一下，居然轉(zhuǎn)身走了。這個(gè)黃老師，怎么可以這樣呢？一點(diǎn)愛心都沒有，實(shí)在是令人討厭。我氣得在心里給黃老師打了一百個(gè)差評(píng)。

　　然而，五分鐘后，黃老師居然又出現(xiàn)了，她的手上拿著一大塊黃燦燦的面包，光滑鮮亮的蛋糕上還鑲嵌著幾顆紅艷艷的草莓，散發(fā)著甜蜜誘人的芳香。我急忙躲在樹后面，想知道她想干什么。黃老師走到乞丐面前，將手里的面包遞給了那個(gè)老乞丐，微微一笑，轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)咬著白饅頭離開了，乞丐站起來，向黃老師的背影鞠了個(gè)躬，便狼吞虎咽的吃起饅頭來。

　　我雖然只是站在一旁，但卻從黃老師的行為中感到了一絲絲的溫柔與善良。我不再討厭黃老師了！

我的作文老師作文 篇8

　　我們學(xué)校有很多老師。其中我最喜歡的老師-----語文老師。

　　我的語文老師中等身材，戴著一副眼鏡，眼睛閃閃發(fā)光，炯炯有神。她經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來步伐輕快。

　　語文老師特別關(guān)心我們，愛護(hù)我們，就像我們的媽媽一樣。有一次，我們班的.一位同學(xué)生病，她知道了，趕緊找到那位同學(xué)，立刻通知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)沒到之前，老師把他叫到辦公室，輕輕地問：“你哪里不舒服呀？”然后，老師摸摸他的頭，又給他量量體溫，不一會(huì)，老師頭上就大汗淋淋。

　　語文老師不但關(guān)心我們，而且也教我們很多知識(shí)。有一次，我一道題不會(huì)做，老師教了我很多遍，也不發(fā)火，始終很認(rèn)真、很仔細(xì)地給我講解，直到我會(huì)了。她講的課既生動(dòng)有有趣，讓我們流連忘返。很多知識(shí)都教給了我們。

　　這就是我的語文老師。

我的作文老師作文 篇9

　　在我們的日常生活中，人們幾乎每天都在為我們買單，也許是父母，也許是老師，甚至是早餐店的店員。我們應(yīng)該感謝那些給我們幫助的人。但是，如果要說最想感謝誰，那我一定是作文老師。

　　我的作文老師既是作家又是鋼琴老師。她的文章非常生動(dòng)有趣，她也是一個(gè)有思想的人。另外，老師給我的第一印象是相當(dāng)和藹可親。她對(duì)我很好。每次我去上課，她總是笑臉迎我。

　　從第一次上課開始，老師就非常欣賞我的文章。她總是給我非常有效的鼓勵(lì)和肯定。即使我有時(shí)候?qū)懙貌缓茫�她也從來不�?huì)對(duì)我失去信心，而是耐心地繼續(xù)指導(dǎo)我的`寫作技巧。這也讓我在這方面找到了自己的舞臺(tái)，原本對(duì)寫作不感興趣。

　　每次去上作文課，老師有意義的指導(dǎo)和肯定是推動(dòng)我前進(jìn)的最大動(dòng)力。即使現(xiàn)在六年級(jí)，我也從未想過放棄學(xué)習(xí)作文。每周六下午去上作文課是一種美好的期待。

我的作文老師作文 篇10

　　我們班的班主任鄭老師已經(jīng)和我們朝夕相處了四年了。她是一位很細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。

　　鄭老師十分關(guān)愛我們。記得有一天早上，我的手被教室門口的鐵圈劃破了，疼得冷汗直冒。于是，我用另一只手按住傷口，走回教室。鄭老師看見了我臉上的表情，就問我：“王銘釗，你怎么了？”我強(qiáng)忍劇痛回答道：“沒事�！边@時(shí)，鄭老師發(fā)現(xiàn)從我手中傷口中滲出了血。我只好告訴鄭老師我的手被劃破了。鄭老師聽了，立即拉住我那只沒受傷的手，帶我去醫(yī)務(wù)室消毒。我們趕到了醫(yī)務(wù)室。鄭老師拿出棉簽和碘酒，溫柔地說：“消毒的.時(shí)候會(huì)有點(diǎn)疼，你要忍住�！编嵗蠋煱训饩� 的 蓋 子擰開，接著用棉簽蘸了一下碘酒，然后用棉簽在我的傷口上輕輕地擦來擦去。我疼得汗都冒出來了，但我為了不讓鄭老師為我擔(dān)心，便強(qiáng)忍住疼痛，讓臉上裝出鎮(zhèn)定的表情。鄭老師看見我的臉色蒼白，又發(fā)現(xiàn)了我的手在不停得顫抖，就馬上明白了我在忍著。她忍不住夸我：“王銘釗你真棒，這么堅(jiān)強(qiáng)！”鄭老師幫我消完毒了，我們就一起走回教室。在回教室的路上，鄭老師關(guān)切地問我：“疼痛有沒有好一點(diǎn)了呢？”“嗯，好一點(diǎn)了�！蔽一卮鸬馈｀嵗蠋熡植环判牡囟�囑我：“你以后走路時(shí)手不要亂摸。放學(xué)回到家以后讓爸爸媽媽再給你消消毒，然后不要再碰到傷口了，也不要讓傷口碰到水�！蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭，心想：鄭老師真細(xì)心，為我想得那么周全。鄭老師天天為我們操碎了心，我以后要改掉壞習(xí)慣，讓鄭老師不再那么辛苦。

　　鄭老師把我們當(dāng)作她的兒女一樣，照顧我們，關(guān)愛我們，把我們照顧得無微不至。鄭老師愛我們，我們也愛他。

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