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走一步再走一步閱讀答案
題目：
1、文中寫“我”下山的動詞有、、、、，其作用是。（3分）
2、找出“我”下山時心理變化的短語，并說明其作用。（2分）
心理變化的短語：
作用：
3、文中劃線處當我最后爬下了懸崖，為什么“我”又“啜泣了一會兒”？（2分）
4、文中“我”的脫險經(jīng)歷使你得到什么啟示？（2分）
5、對這位父親的教育方式，你贊同嗎？你是如何看的？（2分）
答案：
1、移、伸、探、踩、爬；表現(xiàn)我下山時動作的留意謹慎和內(nèi)心的恐懼。
2、有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感；側面表現(xiàn)了父親的引導給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當。
3、對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動。（意思相近也可）
4、（1）、無論怎樣危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步地解決，天大的困難也能夠克服。（2）、路要自己走，但從大人那里理解經(jīng)驗指導是很有必要的。（任選其一）
5、言之成理即可
【題目二】
《走一步，再走一步》閱讀練習：
1.下邊加點字讀音有誤的一項是
A.啜泣(chuò)一堵墻(dǔ)峭壁(qiào)聳立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ)蓬亂(pénɡ)顫抖(zhàn)嶙峋(xún)
C.凝視(nínɡ)嘲笑(cháo)頭暈(yūn)目眩(xuàn)
D.陡峭(dǒu)動彈(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì)
2.下列詞語解釋有誤的一組是
A.懸崖:高而陡的山崖訓誡:告誡，教導
B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉樹木
C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭
D.納罕:驚奇，詫異留意翼翼:謹慎留意
3.選出下列說法有誤的一項
A.莫頓亨特是美國作家。
B.“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。
C.伙伴們勇敢地一個接一個地爬了上去。
D.我最后爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。
4.用課文中詞語填空。
那座懸崖就________在空地的另一邊。它是________垂直的________，壁面有許多凸出來的________、________和_______的灌木。
閱讀下文，完成5~10題。
�、傥覐氖芟蛳峦�，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(納罕、納悶)那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原先是我自己。
�、跁r間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_______(恐懼、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
�、勰荷n茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，……父親的手電光照著我。……“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
④“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎”
�、�“好，”他對我說，“此刻你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步，聽我的話。”
⑥這似乎能辦得到。我留意翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。……
⑦我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
�、辔颐看沃灰苿右恍〔�，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
⑨我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便能夠驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
5.將①②段空缺處填上適宜的詞。
6.第③段畫線處運用了_______描述。
7.第④段中畫線句與下文哪句照應
8.寫出在父親的指導下，我每往下爬一步的心理感受。
9.第⑨段中你認為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。
10.應對生活中的困難你將怎樣辦請講給你的同桌好嗎
《走一步，再走一步》閱讀練習答案：
1.B2.B3.D
4.聳立一堵峭壁巖石崩土蓬亂
5.略6.景物
7.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
8.我頓時有了信心——我的信心大增——我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
9.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
10.略
【走一步再走一步原文】
閱讀《走一步，再走一步》，回答問題。（11分）
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“此刻你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我留意翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道。“此刻移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便能夠驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
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《走一步，再走一步》讀后感一：
我學習了美國作家莫頓·亨特先生寫的《走一步，再走一步》一文，它給了我很多啟示。
文中，作者透過敘述親身攀崖的經(jīng)歷，告訴我們這樣一個道理：在困難面前不就應畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝為大勝，促使困難得以解決。
個性是父親的那種對小孩的教育方式：當眼看小孩應對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫忙小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫忙的方法——鼓勵。當小孩遇到困難時，父親鼓勵小孩自己去獨立克服困難。也正是因為這樣，事后亨特自己也學到了不少；反之，如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什么，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這為偉大的父親。要是把這種事情放到此刻的父母身上，可能大多數(shù)的家長只會選取一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。我認為這個道理還適用于更多方面。
比如，我們學習，總是要從小學學起，然后再一級級往上升，課程跟著由簡單變難，直至大學，甚至更高等的學府。沒有人一生下來就是天才，能夠只讀大學的課程，而不學一些比較基礎的課程。學習就像是馬拉松，是急不來的。
這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。
《走一步，再走一步》讀后感二：
這天，我學了《走一步，再走一步》這篇文章。之后，我感慨萬分，我再也抑制不住我心中的那份激動的情懷，記下這篇文章。
讀了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆問題：作者明知爬懸崖會有危險為什么還要去冒險？作者是怎樣脫離險境的？在那個懸崖上作者所學到的經(jīng)驗，在他的人生道路上會有什么用處？作者從這件往事中，感悟到了什么樣的人生哲理……這么多的問題像錄像一般，在我的腦海里重復播放，使我無法不去探討這些搞笑而有深奧的哲理。
經(jīng)過一番推敲最后揭開了謎底。原先，作者很想和小伙伴們在一齊玩耍，與他們一樣爬懸崖。但是，因為小時一向生著病和母親的訓誡，使作者不知所措。但最后，還是在伙伴們的召喚下一同去爬懸崖，因此陷入了險境。暮色茫茫，父親在好朋友杰利的帶領下找到了作者。父親又讓作者按他自己說的做，使作者脫離了險境。事后，每當作者感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要想起很久以前在那座小懸崖上學到的經(jīng)驗，便能應付一切，他時刻的提醒自己：不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于最初的一小步，走完這一步再走下一步，直到他要抵達的彼岸。每當這時，作者便會驚訝而自豪地發(fā)現(xiàn)自己走過的路程是多么的漫長。
是的，在人生的道路上，遇事無難易，而勇于敢為。前程萬里，全要個自去努力。大家都認為有困難是件壞事，但我認為困難也是件好事，因為困難會逼著人想辦法，只有在困難的環(huán)境中才能鍛煉人的才能，進而，戰(zhàn)勝困難。的確，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人是能夠隨隨變變就成功的，所有的人都是經(jīng)歷過風風雨雨才獲得了最后的成功，所以沒有勞動就沒有成功！
《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難能夠化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。
《走一步，再走一步》讀后感三：
《走一步，再走一步》一文，講述了當年一個8歲的小男孩莫頓·亨特與伙伴們冒險爬懸崖，然后遇險到脫險的經(jīng)過。
讀了著篇文章，讓我很受感動。個性是父親的那種對小孩的教育方式：當眼看小孩應對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫忙小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫忙的方法——鼓勵。當小孩遇到困難時，父親鼓勵小孩自己去獨立克服困難。也正是因為這樣，事后亨特自己也學到了不少；反之，如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什么，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這為偉大的父親。
要是把這種事情放到此刻的父母身上，可能大多數(shù)的家長只會選取一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。但是，他們的這種方法并不錯，因為不管是選取哪種方法，其出發(fā)點都是一樣的，那就是——對小孩的愛。只但是他們用的是不同的兩中方式在愛小孩。
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