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八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《實(shí)數(shù)》教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《實(shí)數(shù)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《實(shí)數(shù)》教學(xué)反思1
新課程改革進(jìn)行地如火如了荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求……一切都是新的。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中脫陳出新，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)的效果，下面就《實(shí)數(shù)》這一節(jié)談一談。
這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會(huì)用二次根式乘除法法則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算。在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷了探索法則的.過程，滲透從特殊到一般的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。但不能忽略學(xué)生的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)的手段與學(xué)生不能分離。
在教學(xué)活動(dòng)中，不能過于簡單或復(fù)雜，設(shè)計(jì)簡單時(shí)，學(xué)生輕易就找到了答案，就會(huì)產(chǎn)生驕傲和自滿情緒，漸漸對(duì)參加活動(dòng)失去了興趣，對(duì)以后教學(xué)產(chǎn)生不良后果，而設(shè)計(jì)復(fù)雜時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中既要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況，又要考慮到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)很重要。
今后，在教學(xué)中，課堂設(shè)計(jì)上要多下功夫，要根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的知識(shí)，結(jié)合教材，注意難易程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能，達(dá)到預(yù)期的效果。
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《實(shí)數(shù)》教學(xué)反思2
周五，上實(shí)數(shù)這節(jié)，上課前準(zhǔn)備的沒想到，可是在上課的時(shí)候不知道突然想起，實(shí)數(shù)就象我們的人，于是在5班上課的時(shí)候就做了一個(gè)比喻，我們以前學(xué)過的`數(shù)有理數(shù)，即就是我們同學(xué)中的大部分同學(xué)。
有理數(shù)中的整數(shù)，就代表我們班上一些讓老師非常放心的同學(xué)，他們思想很簡單，也熱愛學(xué)習(xí)，他們讓老師放心，老師對(duì)他們不用費(fèi)心；
有理數(shù)中的分?jǐn)?shù)，即小數(shù)，分為有限小數(shù)，和無限循環(huán)小數(shù)，同時(shí)也分別代表了代表了一些同學(xué)，有限小數(shù)代表有時(shí)有一些小錯(cuò)，但也沒關(guān)系，老師提醒了可以理解，也會(huì)改正；而無限循環(huán)小數(shù)，就代表一些同學(xué)，犯錯(cuò)誤也正常，經(jīng)常犯一些重復(fù)的錯(cuò)誤，這些同學(xué)老師也知道他們的為人也不壞，也能了解他們，掌握他們。所以他們都?xì)w為我們的普通學(xué)生。
但是，有些同學(xué)很讓老師頭痛，老師總不曉得他會(huì)犯點(diǎn)什么小錯(cuò)誤，老師做辦公室里都要擔(dān)心他上課沒出什么事吧？沒逃學(xué)吧？？家長總在擔(dān)心是不是有班主任電話，一接到電話第一反應(yīng)，他做什么讓老師操心的事了。
總是讓家長和老師一萬個(gè)不放心，總想把他栓在自己身邊，但無論如何，他們也是我們的同學(xué)，所以我們也稱他們?yōu)橥瑢W(xué)，也是我們老師的學(xué)生，不過就是有點(diǎn)不講道理，其實(shí)我們數(shù)，也有一些這樣的數(shù)，例如——2的算術(shù)平方根，大家用計(jì)算器算算，看看是什么？（有同學(xué)就回答，把計(jì)算器算的的得數(shù)報(bào)出來，）讓同學(xué)們打開書的第8頁，讓學(xué)生看看電腦算的，讓大家說說這個(gè)結(jié)果有什么特點(diǎn)：
1）計(jì)算器算到多少位了？電腦算到多少位了？
2）有沒有發(fā)生循環(huán)？
這些數(shù)我們也給它起個(gè)名字——無理數(shù)，大家能不能說出我們學(xué)過的無理數(shù)，有那些？
這就是我這節(jié)課臨時(shí)的開場白——引入，當(dāng)時(shí)不知道怎么就突然想到這些，沒有按照預(yù)先設(shè)想的去上，只是上完之后，就在后悔，其一，我覺得形容有點(diǎn)過分；每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，也當(dāng)然有的同學(xué)會(huì)犯一些小錯(cuò)，我怎么能說他們是無理數(shù)？其二，我覺得少點(diǎn)什么，不過現(xiàn)在一直在思考中。如果有同仁有什么看法，請寫出來，讓我也參考參考。
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