我記憶中的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我記憶中的老師作文，希望對大家有所幫助。

我記憶中的老師作文1

　　在教過我的老師中，有一位老師讓我記憶猶新，那就是我讀三年級時(shí)的劉老師。在我的記憶里，她是一位要求嚴(yán)格的老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)剛畢業(yè)來我們學(xué)校實(shí)習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤，還布滿了大大小小的青春痘。

　　她對我們的要求甚是嚴(yán)格。有一次，她在給我們講評作文，全班有幾個(gè)同學(xué)的作文書寫格式不對，她硬是要全班同學(xué)都重新書寫，大伙嘴里不停地埋怨著，她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺，她是位責(zé)任心很強(qiáng)的老師，并沒有存心要罰的意思。

　　在課外的時(shí)候，她與我們一同做游戲，我還記得她給我們唱兒歌的情景。

　　記得有一次，我們正在描紅。劉老師在教室里巡視，并認(rèn)真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊，糾正我們的.寫字姿勢。當(dāng)老師走到我的身邊時(shí)，我的心在怦怦直跳，生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是，老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊，親切地說：“這個(gè)‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點(diǎn)，而不是‘發(fā)’。你知道嗎？‘拔草’要把那個(gè)豎給拔掉。”此時(shí)的我，完全沒有看到她的嚴(yán)厲，而是那張紅撲撲的臉上出現(xiàn)的可愛的笑容，那個(gè)笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。

　　直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那個(gè)笑容，心中便有春天般的溫暖。這樣的老師，我怎么會(huì)忘記呢？怎么會(huì)不從心里喜歡呢？

我記憶中的老師作文2

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。

　　記得那是我上三年級時(shí)，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的'小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音�？墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！

　　吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個(gè)單身漢，但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個(gè)床鋪，一張辦公桌，木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會(huì)聚在他的房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了，

　　傍晚時(shí)分，同學(xué)們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然后簇?fù)碇�老師一起去鄉(xiāng)道上散步，那絕對是一道獨(dú)特的風(fēng)景！

　　教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀�！庇幸淮螀抢蠋熒�病了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭。”但我們知道吳老師平時(shí)喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。

　　吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手�？墒抢献凡簧纤�，到放學(xué)了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時(shí)，哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！

　　此時(shí)，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯(cuò)呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。

我記憶中的老師作文3

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的.那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

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