我的啟蒙老師作文(集合15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

　　記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規(guī)范，沒能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，寫出來的字也越來越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

　　一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒精神呢�！彼�邊說邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來，依然有著說不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)無法忘懷。

　　從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒有隨著時(shí)光的'流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

　　王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。

我的啟蒙老師作文2

　　業(yè)余時(shí)間，我站在教室的陽臺(tái)上往外看。我的眼睛不僅僅被對(duì)面的樹吸引。今年春天，黃澄澄的葉子掛在那棵樹上。隨著微風(fēng)吹來，它們展開翅膀，在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天，但我著迷得好像是在秋天。

　　看著這棵大樹，我不禁想起了我的啟蒙老師，劉老師——。我學(xué)跆拳道的時(shí)候他是我的導(dǎo)師。

　　他留著刷子一樣的平頭，臉紅得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，臉上掛著銅環(huán)一樣的眼睛。他總是喜歡穿藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，總是很干凈。

　　他像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們。我深深記得，五年級(jí)的時(shí)候，我剛剛學(xué)了跆拳道。當(dāng)我去跆拳道館的時(shí)候，受到了他的——老師劉的迎接。他笑著看著我，把我?guī)У礁绺缃憬忝媲�，讓我自我介紹。在那里，我感到像在家一樣溫暖。因?yàn)槠綍r(shí)不怎么運(yùn)動(dòng)，那天剛到就扭傷了腳。劉先生知道后，從背包里拿出藥油，給我敷上。時(shí)不時(shí)問我疼不疼，跟老師說疼不疼。我搖搖頭說不疼。那時(shí)候他和我爸一樣關(guān)心我。

　　后來練累了就跟劉老師說，不想練了，好累！我以為老師會(huì)批評(píng)我。但他只是輕輕地在椅子上坐下，然后對(duì)我說：“不管你做什么，都不總是一帆風(fēng)順的'，孩子。三百六十行，每行第一秀才。但每一行都有硬的一面，尤其是選擇這一行的時(shí)候，更要加上“更多”這個(gè)詞。做好這件事并不容易。關(guān)鍵是看你愿不愿意努力。”他美麗的文字豐富、真誠、柔軟、甜美，就像田野里的春風(fēng)帶著花香吹進(jìn)我的心里，讓我陶醉。他的話深深地刻在我的心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　之后我努力學(xué)習(xí)，努力練習(xí)。最后被老師表揚(yáng)了，老師每天笑的越來越燦爛。但后來我升到了六年級(jí)，卻再也沒有去過，因?yàn)橐�迎接入學(xué)考試。

　　放學(xué)后，我站在大樹下，落葉從樹上飄落到我的腳下，第一個(gè)老師的聲音和笑容出現(xiàn)在我的眼前。我仍然記得他的聲音和微笑。

我的啟蒙老師作文3

　　時(shí)間過得真快，我到了入學(xué)的年齡。開學(xué)那天，我懷著無比愉快又好奇的心情來到了幼兒園。首先映入我眼簾的是那五顏六色的墻壁和栩栩如生的圖案，接著，在操場上我看到了滑滑梯、爬桿欄、蹦蹦床……正當(dāng)我想去玩的時(shí)候，聽到從背后傳來了親切的聲音：“小朋友，你是來報(bào)名的嗎？”我轉(zhuǎn)過頭去，只見一位身穿粉紅色裙子的老師向我走來。

　　她人不算高，有一頭烏黑的長發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙明亮的眼睛，她看我的眼神特別溫柔，使我一下子喜歡上了這位老師。我用力的地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后她給我辦好了報(bào)名手續(xù)并笑著對(duì)媽媽說：“放心好了，把孩子交給我吧！”說著就輕輕地接過我的小手領(lǐng)著我向教室走去。還沒到教室門口，我就哭了起來，還喊著要媽媽。她一見，就抱起了我并哄著我說：“別哭！別哭！我?guī)�你去玩�！眮淼浇淌�，她連忙拿出積木和我一起搭“城堡”。我漸漸入了迷，專心致志地搭著，她發(fā)現(xiàn)我不哭了，玩得那么認(rèn)真，也就笑了。給我印象最深的還是那一次。那次，我感冒了，上著課的我忍不住趴在了桌上。這時(shí)，她走了過來，低下頭問我：“是不是哪里不舒服？”一邊問還一邊摸著我的額頭。突然，自說道：“哎呀！發(fā)燒了！”她二話不說給我拿來了藥喂我吃藥，然后把我抱到小房間，小心翼翼地把我的衣服脫了，讓我躺在床上，蓋好被子又去上課了。下課鈴響了，她急忙趕過來，摸了一下我的`額頭，我迷迷糊糊地聽到她說：“現(xiàn)在好了，退燒了！”我睜開眼叫了一聲老師，她笑著說：“孩子，再睡會(huì)兒會(huì)舒服一點(diǎn)的�！甭犞�老師的話，我又睡著了。不知不覺，三年的幼兒園生活結(jié)束了。在教室里開畢業(yè)會(huì)的那天，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我一邊唱著歌一邊忍不住哭了起來，真舍不得離開教了我三年的老師呀！

　　謝老師，我的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)深愛著你，時(shí)時(shí)刻刻想念著你。

我的啟蒙老師作文4

　　去年，趙老師推薦我們看《窗邊的小豆豆》這本書，聽到這個(gè)書名我以為是講的窗臺(tái)上的一種豆子植物的故事。

　　拿到書時(shí)，我就被粉紅色封面上那可愛的小女孩吸引了！我小心翼翼地翻開封面，作者的簡介震憾了我，我迫不及待地繼續(xù)往下看。這本書講述了小豆豆因調(diào)皮、好動(dòng)、注意力不集中而被退學(xué)，來到“巴學(xué)園”這個(gè)特別的學(xué)校。巴學(xué)園的教室是用廢舊的電車改造的，同學(xué)們每天上課不像我們學(xué)校有固定的位置，而是自己想坐哪兒就坐哪兒，想和誰一起坐就和誰一起坐；巴學(xué)園里上課不像我們學(xué)校有課程表，而是想上什么課就上什么課，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好選擇上什么課；巴學(xué)園里同學(xué)們可以和老師一起走路散步，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)知識(shí)；巴學(xué)園的學(xué)生沒有家庭作業(yè)，也沒有許多的`規(guī)矩……

　　巴學(xué)園的小林校長是個(gè)與眾不同的校長，別人都認(rèn)為小豆豆是個(gè)怪怪的孩子，而小林校長見到小豆豆說的第一句話是：“你真是個(gè)好孩子！”他用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間聽小豆豆講她的事，而且很有耐心。他是一位很懂得教育的校長，他經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說的一句話“你絕對(duì)能做到！”影響了許多同學(xué)。巴學(xué)園的小豆豆可以做一切自己想做的事情，不用擔(dān)心被老師罵，可以隨心所欲地想著一些天馬行空的事情。巴學(xué)園是個(gè)孩子們都很喜歡的學(xué)校，他們放學(xué)不想回家，第二天早上早早就到校了！巴學(xué)園的學(xué)生是快樂的，是幸運(yùn)的！我們每個(gè)孩子都有自己的主意，家長給我們的經(jīng)驗(yàn)雖然是對(duì)的，但是對(duì)我們是否有用呢？我們每天上學(xué)、放學(xué)、完成作業(yè)，星期天還得去上有些自己不愿意上的興趣班，按照老師和爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)去做，現(xiàn)在的教育讓我們沒有了個(gè)性，也沒有了“自由”！

　　窗邊的小豆豆，讓我有了想要表達(dá)自己內(nèi)心想法的決心，她的成長故事鼓舞了我，現(xiàn)在的我也有著許多讓老師和爸爸媽媽頭疼的缺點(diǎn)，但我要好好學(xué)習(xí)各種知識(shí)，將來做一個(gè)像小豆豆那樣成功的人，像小林校長一樣懂得教育的人，讓每一個(gè)小朋友都到“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校上學(xué)！讓每一個(gè)小朋友都能健康快樂地成長！

我的啟蒙老師作文5

　　在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

　　我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。

　　學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街�，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。

　　學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳，當(dāng)時(shí)，門廳的`左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是小學(xué)部，1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場。學(xué)校的位置便是后來的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無。

　　我一、二年級(jí)的班主任是陸老師，三年級(jí)是唐老師，四年級(jí)是尹老師，五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻�還健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級(jí)。

　　那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的�？纪旰螅�知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結(jié)果，忐忑不安著， 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

　　在小學(xué)里，我的語文成績比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí)，使我對(duì)書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

　　現(xiàn)在想來，正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。

我的啟蒙老師作文6

　　從幼兒園到小學(xué)，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有嚴(yán)厲的老師，有溫和的老師，有幽默的老師……能在人群中脫穎而出的老師是我的小學(xué)老師，李玲玲先生——。為什么我對(duì)李小姐印象最深？我不知道，可能是因?yàn)樗�是我的啟蒙老師�?/p>

　　黑發(fā)，明眸，能說會(huì)道的嘴，中等身材，這是李小姐。李先生有愛笑的習(xí)慣。俗話說“笑，十年�！钡�是在學(xué)習(xí)上，李老師并沒有一笑而過，比如以前學(xué)寫字的時(shí)候。每次，李先生都一個(gè)接一個(gè)地教我們。如果我們寫得不好，他會(huì)幫我們一個(gè)一個(gè)改正。有一次上寫作課，李老師讓我們幫她改寫的字。漢字中的一個(gè)筆畫，四，一直是我的克星。輪到我了。李老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就抄起我的筆跡又寫了一遍。最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《師恩難忘》，里面田老師有很優(yōu)秀的教學(xué)技巧，李老師也有她獨(dú)特的特點(diǎn)，那就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)某個(gè)拼音讀不準(zhǔn)，李先生就耐心的改正了，但是那個(gè)同學(xué)還是讀不準(zhǔn)，但是李先生沒有放棄。為了不耽誤上課時(shí)間，李先生決定利用上課時(shí)間幫助同學(xué)，最后成了。多么“努力才有回報(bào)”！

　　李老師雖然是老師，但她仍然把自己當(dāng)成我們集體的一員，從而在我們之間形成了“我們”，而不是像“你”一樣陌生。以勞動(dòng)為例！每次工作的'時(shí)候，李老師總是和我們一起出去為我們班這棵大樹做貢獻(xiàn)，讓這棵大樹繼續(xù)開花結(jié)果，變得越來越有活力。李小姐溫柔又嚴(yán)厲，更有耐心和愛心。每次捐款，她總是帶頭以身作則，從而增強(qiáng)同學(xué)們的積極性。

　　十年樹木，百年樹木栽培，雖然李先生只教了我兩年，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李先生教給我的善良！李小姐，我想說謝謝你。謝謝你教給我知識(shí)。我想對(duì)你說：你辛苦了。你把我們無知的孩子變成了一群有知識(shí)有教養(yǎng)的學(xué)生。

　　李小姐，你辛苦了，謝謝！

我的啟蒙老師作文7

　　如果說知識(shí)是一扇通往似錦前程的大門，那么啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開這扇大門的鑰匙。一個(gè)啟蒙老師，她可以改變一個(gè)人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的初中班主任。

　　在二零一八年一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的'初秋，我有幸遇見那個(gè)我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅(jiān)毅；她面色凝重，像是對(duì)剛?cè)雽W(xué)無知頑劣的我們的擔(dān)憂；她雷厲風(fēng)行，走路大步流星，說話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

　　我們?cè)谛碌某踔猩�涯逐漸成長，漸漸地褪去了小學(xué)時(shí)留下的稚嫩，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有了更深刻明了的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場的，是她讓我體會(huì)到什么叫“日久見人心”，是她讓我敬畏又信任，在之后的相處中漸漸地明白，在這樣一個(gè)家長管不下老師不敢管的時(shí)代，她才是一個(gè)真正有師德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有方法、對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷的老師。

　　冰冰老師會(huì)每天早早趕到學(xué)校，只為抓住早讀前的十幾分鐘做早測(cè)題，在心里摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，會(huì)單獨(dú)抽時(shí)間找我們談話；會(huì)時(shí)刻注重學(xué)生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀形成，亦會(huì)以身作則來潛移默化地引導(dǎo)我們。這些，她都做得完美無缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對(duì)于這樣負(fù)責(zé)的老師，都心生敬佩，并親切地稱她為“張媽”。

　　學(xué)高為師，身正為范。最令我印象深刻的還是張媽那簡簡單單的一句話：“堂堂正正做人。”僅僅一句話，卻時(shí)�？M繞在我的耳畔，鐫刻在我的內(nèi)心，教我挺直胸膛、問心無愧地做人。不說謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛奉承。在這個(gè)社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，能做到絕對(duì)公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實(shí)際行動(dòng)成為了我們最好的榜樣，引領(lǐng)我們成長，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一個(gè)老師能稱得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時(shí)刻溫暖著我們的內(nèi)心的好老師。

　　張媽，我想對(duì)您說，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛您，您的教誨使我一生受用。

我的啟蒙老師作文8

　　從幼兒園至小學(xué)，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有嚴(yán)格的，有溫柔的，還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說李老師個(gè)我印象最深呢？我也說不清，可能是因?yàn)樗�是我的啟蒙老師的原因吧�?/p>

　　烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說會(huì)道的嘴巴，中等的個(gè)子，這就是李老師。李老師有個(gè)習(xí)慣，就是愛笑，俗話說：笑一笑，十年少。但在學(xué)習(xí)上，李老師就不是一笑而過了，比如說以前學(xué)寫字的時(shí)候。每次李老師都一筆一畫的教我們，如果我們寫的不好，他會(huì)一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課，李老師叫我們把寫得字給她改，漢字中的筆畫之一捺，一直是我的克星。輪到我了，李老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就抓著我的'手寫了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學(xué)技藝高超，而李老師也有她獨(dú)特的地方，就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有一位同學(xué)讀某個(gè)拼音讀得不準(zhǔn)，李老師便耐心糾正，可那位同學(xué)依然讀的不準(zhǔn)，但李老師并沒有放棄，為了不耽誤上課時(shí)間，李老師決定利用下課時(shí)間幫助那位同學(xué)，最后終于成了。真是功夫不負(fù)有心人呀！

　　雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當(dāng)作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了我們，而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動(dòng)來說吧！每到勞動(dòng)時(shí)間，李老師總是和我們一起出動(dòng)，一起為我們班這棵大樹做出貢獻(xiàn)，讓這棵大樹繼續(xù)開花結(jié)果，越來越充滿生機(jī)活力。李老師溫柔而嚴(yán)厲，更富有耐心和愛心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學(xué)們的積極性。

　　十年樹木，百年樹人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對(duì)我的教誨之恩，我終生難忘��！李老師，我想對(duì)你說聲：謝謝。謝謝您教給我知識(shí)。我想對(duì)你說聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識(shí)和教養(yǎng)的學(xué)生.

　　李老師，您辛苦了，謝謝您！

我的啟蒙老師作文9

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我心中深深地扎下了根。每當(dāng)我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì)在我腦中浮現(xiàn)，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。

　　王老師，大約三十多歲，身材修長，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰也想不到，她慈祥的外表下掩藏著一副“鐵石心腸”。

　　王老師講語文課，非常認(rèn)真、仔細(xì)，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì)根據(jù)它的象形，來教我們識(shí)字，活潑不呆板，我們很快就會(huì)記下來。她給我們留寫生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛玩的我們一聽到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的.玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當(dāng)我們寫錯(cuò)一個(gè)字或說錯(cuò)一句話，她就會(huì)罰我們重寫或讀二三十遍，為了不愛罰，不得不刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿分，她的臉上才會(huì)露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內(nèi)心深處對(duì)我們還真“嚴(yán)厲”。

　　王老師不只是教我們課本上的知識(shí)，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長大后成為國家的棟梁之才，為祖國多做貢獻(xiàn)！

　　王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們這些幼苗，讓我們長成參天大樹，做有用之材啊!

　　我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的希望，他們的心血不會(huì)白費(fèi)，他們的汗水不會(huì)白流，二十年后的今天，定會(huì)百花齊放，百花爭妍！

我的啟蒙老師作文10

　　從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關(guān)懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無時(shí)無刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做，我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。

　　以前，我是個(gè)愛發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來批評(píng)或指責(zé)我時(shí)，我就會(huì)暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因?yàn)橐患�小事引起爺爺一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝著爺爺大喊大叫。媽媽聽到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門，然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴，對(duì)待長輩要尊敬，哪怕爺爺說的話不中聽，那也是為我好。批評(píng)過后，媽媽則換了一種溫和的語氣告訴我，她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過幾次類似這樣的`事情后，我終于明白自己的不對(duì)，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。

　　從我進(jìn)入小學(xué)開始，媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí)，還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗�知道我還沒有那么好的自控能力，所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣�，F(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督，完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì)對(duì)我說：“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢，只要堅(jiān)持到底就一定能成功。”聽了媽媽的耐心勸告，我又重新認(rèn)真思考，直到把題目做出來為止。

　　我不知道現(xiàn)在有沒有小朋友會(huì)挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。

　　啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個(gè)美好的開端。我感激我的啟蒙老師——媽媽！

我的啟蒙老師作文11

　　說到啟蒙老師，大部分人都認(rèn)為是讀書啟蒙老師，其實(shí)不然，我這里所說的啟蒙老師是我走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。

　　自從畢業(yè)到現(xiàn)在一年零三個(gè)月，我初步步入了社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開學(xué)校，對(duì)社會(huì)充滿著好奇，心中有份強(qiáng)烈的欲望，想在社會(huì)中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不了解社會(huì)的理想主義者的表現(xiàn)。

　　記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這里工作會(huì)很辛苦，不比學(xué)校那樣舒服，你愿意做嗎?“當(dāng)時(shí)我就想，田地中的農(nóng)活都沒能難倒我，工作應(yīng)該不算什么，于是開始 了我的第一份工作。

　　真正的工作沒有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡單，牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來難免有些困難，沒經(jīng)歷過的我，多多少少有過血汗與淚水，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷， 在每一個(gè)坎坷中都會(huì)得到老師的啟示與開導(dǎo)。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導(dǎo)。我看到了他那種與人溝通的'技巧和自我檢討、勇于承擔(dān)、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂于實(shí)踐新思維的技巧，使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余，老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習(xí)活動(dòng) ，看影碟、聽專業(yè)知識(shí)講座等等，都讓我們受益頗多。

　　大家是否看過電影《蕭峰血戰(zhàn)陳莊》，其中主要說蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)，由一個(gè)一次像樣的仗也沒打過的新兵部隊(duì)，最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的兩個(gè)個(gè)性人物機(jī)槍教員王大奇、二營營 長吳永剛以及戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的一系列問題，突出了蕭峰的領(lǐng)導(dǎo)有方，也形象的體現(xiàn)出一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。現(xiàn)在的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)也象陳莊戰(zhàn)役前的翼五團(tuán)，中層領(lǐng)導(dǎo)各有各的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，常常會(huì) 因?yàn)橐恍┬〉氖虑槎鵂巿?zhí)，把握不好事情的關(guān)鍵因素，被人稱之為”救火隊(duì)員“。 這種現(xiàn)實(shí)的存在，對(duì)老師的考驗(yàn)也將異常艱難，我老師領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)能象蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)一樣，成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　做為一名剛進(jìn)社會(huì)的人來說，能得到一位優(yōu)秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。

我的啟蒙老師作文12

　　我在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上出生、長大的。沒上過幼兒園、學(xué)前班之類的。

　　上小學(xué)的第一天，老師讓我們查數(shù)，我只數(shù)到26個(gè)就數(shù)不下去了。老師說，你坐下吧。我也沒覺得什么，很自然地就坐下了。

　　讓我坐下的那個(gè)老師是我認(rèn)識(shí)的，他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大（大名叫張屋頂）的媽媽。上學(xué)后才知道，她叫李秀芳，個(gè)子不高，長著一張?jiān)铝两憬愕哪槪�但眼睛沒有月亮姐姐的大。平時(shí)并不怎么嚴(yán)厲，只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候，才能看到她嚴(yán)厲的神情。

　　在她的教導(dǎo)下，我不知道我什么時(shí)候會(huì)做加減法了，查數(shù)就更不用說了。只記得我第一次考試時(shí)（那是一次平時(shí)小考）我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的，我并不知道。從此以后，我就沒有考出去過前三名。都是98分以上。

　　有時(shí)候放學(xué)了，我們?nèi)ニ�家做作業(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩，很是快樂。那時(shí)的我，絲毫沒有現(xiàn)在孩子的'壓力。只覺得學(xué)習(xí)是件很快樂的事。

　　學(xué)語文課，都是還沒學(xué)到呢，我就先把課文看完了，吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。

　　后來，班里選班長，我不知怎么就被選上班長了。也就是當(dāng)上班長后，我被李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一回。

　　那是在課間，我們一些男生拿著棍子亂打著玩。李老師看見了，說：別拿棍子打著玩，看出危險(xiǎn)，打壞了人。當(dāng)時(shí)我們都安靜了。老師走后，不一會(huì)我們就都忘了老師說的話，照樣拿著棍子追著打。不知什么時(shí)候，李老師來了，她把我們都從操場上抓了回來。教鞭在課桌上打的啪啪響，每個(gè)人都給了我們一教鞭，包括我。我被批評(píng)的最嚴(yán)厲，說我是班長還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評(píng)，但真是心里最服氣的一次。

　　現(xiàn)在李老師也和我父母的年齡差不多了吧，她老人家身體還好嗎？好多年沒見她了。真想回去看看她。

我的啟蒙老師作文13

　　我常常懷著深深的感激之情懷念著我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要感恩美好，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。

　　我現(xiàn)在的學(xué)校在布吉東大街，叫“智民外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。我有過很多好老師，就說說我們的`語文老師吧……

　　那是我在讀六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試。在那次我的語文成績考得很差，所以要補(bǔ)考，還要有100分，我的心里就很不服。那一天，我們?cè)诜艑W(xué)后補(bǔ)考。我和張峻瑜同學(xué)兩個(gè)人坐在一起考試，還有六（3）班的同學(xué)也到我們教室來補(bǔ)考。語文老師發(fā)試卷了，我們也開始做題了。語文老師監(jiān)考了一會(huì)就有事出去一下，叫我們班的李傳杰幫他監(jiān)考一下。老師走后，我和張峻瑜兩個(gè)人就在教室開始吃零食，李傳杰就把我們的名字記起來。不久，語文老師回來了，把我們兩個(gè)人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。

　　到了辦公室，看見班主任在里面，我們就沒敢進(jìn)去。于是語文老師來了，我們只好跟著他走進(jìn)辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰(zhàn)的，沒有想到班主任卻用溫和的聲音問我們：“你們干嘛了？”我就說：“剛才考試時(shí)在吃零食�！睕]想到班主任沒有發(fā)脾氣，只用溫和的語調(diào)批評(píng)我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。

　　過后我們就寫說明書交給語文老師。他看了一下，又說了我們，還說：“黃海偉你給我的印象還不錯(cuò)，不要讓我太失望了�！睖I水在這時(shí)模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什么都沒有說。我心里想：也許我真的做錯(cuò)了。到了差不多６點(diǎn)左右，語文老師就放我們回去。

　　一回到家，我就拿出作業(yè)認(rèn)真的寫，把剛才語文老師給我們說的話在大腦里重復(fù)了幾次。直到今天，語文老師對(duì)我說的話猶在耳邊。當(dāng)我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，我總是想著：我不能讓老師失望，以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。過了這件事，我的學(xué)習(xí)成績漸漸的升高了。

我的啟蒙老師作文14

　　任老師是我的啟蒙老師。從一年級(jí)起，她就開始教我們知識(shí)，和我們最親近了。任老師個(gè)子中等，身材勻稱，皮膚白皙，長得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā)，有時(shí)扎著一條馬尾辮，有時(shí)梳著一個(gè)公主頭，上面經(jīng)常夾著一個(gè)花形的發(fā)夾。最有特色的，就是她的眼睛了，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，她笑得眼睛變成了一個(gè)彎月亮，可當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她氣得美眉都變成了10點(diǎn)10分了，眉間都有個(gè)淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的，連美容院都整不到那么好看呢！她的嗓子雖然在課上講課時(shí)很響亮，但還是有一些啞的，所以任老師經(jīng)常隨身都帶著一個(gè)保溫杯，據(jù)說，里面泡的是一種叫“麥冬”的茶，可以治喉嚨痛，為了讓我們聽她講課時(shí)聽得更清楚。

　　任老師是個(gè)多才多藝的老師。她寫的`字就像打印出來的一樣，好看極了！她還會(huì)跳舞呢！記得去年在人民大會(huì)堂里舉行的新年音樂會(huì)上，她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來》。當(dāng)歡快的音樂響起時(shí)，一群老師邁著輕盈的腳步上場了。只見她們時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)。眼尖的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)了任老師，只見她面帶微笑，身穿紅色的新疆裙，頭戴上面插著幾根羽毛的新疆帽，像一朵紅色的玫瑰花�？粗�這優(yōu)美的舞姿，我仿佛進(jìn)入了新疆的大草原，看到牛羊在悠閑地吃著草，駿馬在無邊無際的草原上奔馳……直到一陣?yán)坐Q般的掌聲把我從幻境中帶回了現(xiàn)實(shí)中。呀，一場舞跳完了，我也趕緊為她們鼓掌。任老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。有一次，我的作文重寫了好幾遍，仍然不過關(guān)。眼看快要放學(xué)了，我急得汗都要出來了。這時(shí)，任老師走到我面前，對(duì)我說：“你別急了，一時(shí)半會(huì)兒也寫不好的，不如今天留下來，我再指導(dǎo)指導(dǎo)你�！钡人�把同學(xué)放清后，走到我面前，再一次耐心地給我講解寫作的方法。后來我似乎學(xué)到了一點(diǎn)寫作的竅門了，不一會(huì)兒就寫好了。老師讓我把寫的內(nèi)容讀一遍，發(fā)現(xiàn)不通順的地方再改一改。通過這次輔導(dǎo)，讓我覺得寫作一點(diǎn)也不難了。

　　聽了我的介紹，你們想做這個(gè)老師的學(xué)生嗎？

我的啟蒙老師作文15

　　每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己最敬佩的小學(xué)老師。是啟蒙老師照亮了我們?nèi)松�的路程，手把手教我們學(xué)會(huì)1，2，3……是啟蒙老師像哲理學(xué)家一樣教我們做人的道理；是啟蒙老師像陽光般的溫暖了我們的心田，像慈母般的呵護(hù)著我們。也許當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，往往只會(huì)記得大學(xué)老師，高中老師和初中老師，可在每個(gè)人的心靈深處，一定會(huì)有這樣一個(gè)身影：當(dāng)我們遇到了困難時(shí)，是她以教師的身份出現(xiàn)為我們揭開了困惑；當(dāng)我們獲得了小小的成功，收獲“甘果”之時(shí)，是她——啟蒙老師，以一名祝賀者的身份出現(xiàn)，投來鼓勵(lì)和稱贊的目光。

　　像付之東流的河水，時(shí)光流過了我的十三個(gè)春秋，流過了我小學(xué)的六年時(shí)光，帶走了我無數(shù)美好的回憶，也朦朧了我無數(shù)熟悉的面孔，但卻永遠(yuǎn)帶不走我最敬愛的潘老師。

　　潘老師是個(gè)對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)的老師，記得五年級(jí)的學(xué)歷中，有過這樣星期；潘老師竟向?qū)W校請(qǐng)了一星期的假，把我們的課程暫時(shí)交給了六二班的邢老師負(fù)責(zé)，邢老師的教學(xué)方法與潘老師的教學(xué)方法有很大的不同，在潘老師的課堂上，每位同學(xué)都可以露出迫不及待想要學(xué)習(xí)的目光，而在邢老師的課堂上，我們只差沒睡著了。同學(xué)們?cè)谒降紫伦h論紛紛，不解老師為何要請(qǐng)一個(gè)星期的假，他們各有說法，有人說因?yàn)槔蠋焽?yán)重生病了，也有人認(rèn)為老師家里出事了……總之理由五花八門，但結(jié)果只有一個(gè)：責(zé)怪老師。盡管我很不贊同這樣的做法，但其實(shí)我也有很多疑問：潘老師以前從不耽誤我們的課程，也從不剝奪我們的時(shí)間，但這次卻很反常。

　　然而，疑惑在一個(gè)星期后便有了答案，原來，潘老師不但自身嚴(yán)重感冒，而且她的小孩也在住院，在她請(qǐng)假的這段期間，仍沒好好休息，而是在家與醫(yī)院之間來回奔忙。她回來任課時(shí)，我們都嚇了一跳，本來就苗條的身材現(xiàn)在又瘦了一大圈，往常紅潤而有光澤的.臉頰，現(xiàn)在變得蒼白無色，還留下了厚厚的黑眼圈。她會(huì)來的首要任務(wù)便是將邢老師教過的課程在重講一遍。

　　面對(duì)這樣一位堅(jiān)強(qiáng)而嚴(yán)格的女教師，她也曾帶給我們無限的歡樂，她也曾向大姐姐一般與我們玩耍，她也曾像一位辛勤的勞動(dòng)者一般與我們共享成功的喜悅。

　　名字刻在石頭上會(huì)模糊，刻在記憶中會(huì)淡忘，但潘老師的名字卻永遠(yuǎn)刻在我的心中。

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