我的啟蒙老師作文通用15篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的啟蒙老師作文1

　　我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級(jí)，所以，我的啟蒙老師就是我一年級(jí)的班主任許老師。

　　許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì)“說(shuō)話”。

　　我剛剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)，什么也不懂，別人會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字，可我?guī)缀醪粫?huì)。我很著急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jī)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細(xì)心的'許老師發(fā)現(xiàn)了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴(yán)厲的目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯(cuò)誤了！”抬頭看著許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，耐心地輔導(dǎo)我上課沒(méi)弄明白的知識(shí)�？粗�這雙慈愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。

　　許老師這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵(lì)我們。

　　還記得，有一次競(jìng)選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺(tái)了，怯懦地看著老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊(yùn)含著笑意，蘊(yùn)含著無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你�！薄奥�(tīng)”著這些“話”，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著大步向講臺(tái)走去。當(dāng)我站在臺(tái)上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著我，在鼓勵(lì)著我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯。

　　許老師的眼睛就是這樣---很會(huì)說(shuō)話，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活著。每每想起許老師的這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我就會(huì)開(kāi)心自豪，因?yàn)槲倚腋５負(fù)碛羞@樣一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。

我的啟蒙老師作文2

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數(shù)學(xué)和品德老師。

　　黃老師有著一張圓圓的臉，一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。

　　黃老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，她要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規(guī)校紀(jì)，而且沒(méi)做好的'事情一定要重新做。

　　有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。

　　黃老師講課的方法也很獨(dú)特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)人都專心聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識(shí)別方向的相關(guān)知識(shí)，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向。

　　黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)黃老師的愛(ài)，記得去年教師節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，黃老師知道后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)!所以，目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)�！�

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!

我的啟蒙老師作文3

　　是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

　　記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，寫出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的'目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

　　一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢。”她邊說(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

　　從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

　　王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。

我的啟蒙老師作文4

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師作文就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。

　　記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。

　　朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的……”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。

　　朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的`課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。

　　朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。

　　謝謝您！我的啟蒙老師作文——朱慶華！��！

我的啟蒙老師作文5

　　我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

　　尚老師是從五年級(jí)接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。

　　尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。

　　那是放了十一長(zhǎng)假后的第三天，尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國(guó)媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì)。我們每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備，希望在朗誦會(huì)上精彩的朗誦。我更是踴躍報(bào)了名。因?yàn)槲业睦收b本來(lái)就是在班里數(shù)一數(shù)二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的`成績(jī)，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽(tīng)后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話語(yǔ)給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿分，也是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對(duì)朗誦更加有了信心，讓我對(duì)朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

　　在開(kāi)完朗誦會(huì)后，接著又展開(kāi)了一個(gè)講“三國(guó)故事會(huì)”的活動(dòng)，聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國(guó)故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……

　　這一個(gè)個(gè)多彩的班級(jí)活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會(huì)，那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)！我感恩尚老師，給我了這么多的樂(lè)趣，活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)里學(xué)習(xí)！

　　我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級(jí)活動(dòng)，給我幼小的心里打下了深深的地基！

我的啟蒙老師作文6

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)教師。我的啟蒙老師——————媽媽，雖然僅僅是兩個(gè)字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她教導(dǎo)我：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，要自信，自強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。

　　小時(shí)候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌、弟子規(guī)、三字經(jīng)……，有一次，家里來(lái)了客人，他們讓我背幾首唐詩(shī)，我只顧著玩，便理都沒(méi)理�？腿俗吆�，媽媽沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是教導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃，在客人們笑著離開(kāi)我家時(shí)，總不忘說(shuō)一句：“這孩子真懂事�！笨吹狡渌�的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問(wèn)媽媽：“你為什么從來(lái)不打我罵我？”媽媽笑著：“想挨打呀”？然后一臉正色的說(shuō)：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(zhǎng)的首先要成為孩子的榜樣�！�

　　我謹(jǐn)記媽媽的話，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開(kāi)始，媽媽常教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了，更要自信，自強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取勝。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)默默地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎(jiǎng)狀回來(lái)，爺爺奶奶和爸爸都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的'開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫什么就是什么，再也無(wú)法抹去。

　　我在啟蒙老師——————媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙老師作文7

　　我遇到過(guò)許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識(shí)淵博；有的性格直爽……可給我印象最深的，莫過(guò)于我幼兒園時(shí)的大班老師——龔老師。我最愛(ài)聽(tīng)她那親切的聲音那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，下課后，我邁著輕盈的`腳步，和小朋友們排好隊(duì)，到生活老師那里領(lǐng)取午飯�？僧�(dāng)我拿好飯，快到座位邊時(shí)，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來(lái)，所幸的是飯塊沒(méi)有碎開(kāi)，我四處看了一下，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，心里好不得意，連忙坐下。當(dāng)我提起筷子準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來(lái)好臟啊，這可怎么辦呢

　　我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時(shí)，龔老師覺(jué)得我不對(duì)勁，就走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道：“廖湘，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒(méi)……沒(méi)什么，沒(méi)什么�！蔽彝掏掏峦碌匾贿吇卮�，一邊用手遮住飯。“哦，沒(méi)什么就好�？斐燥埌桑�飯菜要涼了！”龔老師一邊說(shuō)，一邊把筷子往我手里遞。這時(shí)我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。最終，龔老師還是發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密”。“噢，我還以為是什么大不了的事呢！原來(lái)是這樣�。　饼徖蠋熞贿呂⑿χ�說(shuō)，一邊拿來(lái)她的飯碗。

　　“看，我這兒多著呢，給你一點(diǎn)吧！”還沒(méi)等我說(shuō)話，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時(shí)，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開(kāi)始吃飯了，會(huì)心地笑了。直到現(xiàn)在，我仍覺(jué)得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。我喜歡閱讀，這一愛(ài)好也源自于龔老師。龔老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)能夠長(zhǎng)知識(shí)，明大理，我們要從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”。

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已讀三年級(jí)了，可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對(duì)我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著我學(xué)習(xí)的日子，

我的啟蒙老師作文8

　　我的啟蒙老師姓張，姓張。我的數(shù)學(xué)老師姓謝。其他老師我都不記得了。我記得我們開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，張老師和謝老師是第一個(gè)幫助我們的。我們的啟蒙老師是多么和藹可親，多么可愛(ài)，多么可敬。我們每天放學(xué)的時(shí)候，老師還在打掃教室。有同學(xué)說(shuō)要自己打掃，謝老師就：好了，現(xiàn)在回家吧，你爸媽還等著呢！~‘每天最遲離開(kāi)教室的是你！張老師和謝老師，我已經(jīng)畢業(yè)了，我不是小孩子了，我可以幫你們打掃教室，但是我多么想回潘天壽小學(xué)幫你們做點(diǎn)什么啊~當(dāng)初你們額頭上的皺紋多了，頭上的白發(fā)也多了~謝老師，你們幾次勃然大怒，白發(fā)都出來(lái)了，皺紋都出來(lái)給我們了！你想要的'是讓我們讀好書(shū)，讓我們成長(zhǎng)，成就成功。你的一生都在祖國(guó)未來(lái)的棟梁上度過(guò)。你值得。我很想回學(xué)校當(dāng)面告訴你，‘老師，你辛苦了。畢業(yè)典禮那天，我來(lái)送你一份禮物。你瘦了很多，皺紋，白發(fā)。老師們，我們都知道你們對(duì)我們好，我們畢業(yè)了，他們也有。我很想回到以前的教室聽(tīng)你講課，但是不可能。好幾次想回來(lái)看你，但是初中和小學(xué)不一樣。小學(xué)4點(diǎn)結(jié)束，初中最多5: 15結(jié)束。當(dāng)我們踏出小學(xué)校門，我知道下一步就是踏上初中的道路，遇到很多困難。

　　遇到困難總想放棄，但想起你張老師的話，就是好好學(xué)習(xí)，遇到困難就低頭，堅(jiān)持就是勝利好嗎？那句話無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，我忘不了也不敢忘記老師有多努力，就像蜜蜂一樣，在工作。我們的任務(wù)是讀好書(shū)。讀書(shū)不是為了誰(shuí)，而是為了自己。我讀到的智慧是我自己的，不是別人的。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)學(xué)校，我都想進(jìn)去看看你的沖動(dòng)，但是學(xué)校的大門是關(guān)著的。你可能已經(jīng)離開(kāi)了。我們很晚才放學(xué)。

　　張先生和謝先生，我想對(duì)你們說(shuō)，你們辛苦了。以后一定會(huì)回來(lái)看你的。等我取得優(yōu)異成績(jī)一定會(huì)回來(lái)的。

我的啟蒙老師作文9

　　看到這個(gè)題目，你也許會(huì)問(wèn)你的啟蒙教師是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得什么樣兒？他教你學(xué)會(huì)了什么……其實(shí)說(shuō)出來(lái)你一定會(huì)感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國(guó)發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報(bào)》。

　　從2歲開(kāi)始媽媽就給我訂《幼兒畫報(bào)》。當(dāng)然，那時(shí)的我還不認(rèn)識(shí)字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽(tīng)得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對(duì)《幼兒畫報(bào)》產(chǎn)生了興趣。畫報(bào)里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語(yǔ)故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等。《幼兒畫報(bào)》不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還讓我成了“小明星”呢。

　　那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個(gè)小弟弟�？此凉M頭大汗的樣子，估計(jì)已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說(shuō)著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺(jué)不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想坐了，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的`阿姨吧�！眿寢屚�意了我的決定，還幫阿姨拿過(guò)旅行箱。這時(shí)安靜的車廂一下子沸騰了，有的說(shuō)：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了�！庇械恼f(shuō)：“可不，咱們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢�！边�有的直接問(wèn)我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺(jué)得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖�！蔽彝嶂�頭說(shuō)：“媽媽，《幼兒畫報(bào)》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過(guò)它讓座的故事呀！”媽媽聽(tīng)后恍然大悟，欣慰地說(shuō)：“看來(lái)，給你訂《幼兒畫報(bào)》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽(tīng)到了我們的對(duì)話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰(shuí)大聲說(shuō)：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。

　　我愛(ài)《幼兒畫報(bào)》，我很感激《幼兒畫報(bào)》這位啟蒙教師，教會(huì)了我那么多知識(shí)，還教會(huì)了怎樣做人。

我的啟蒙老師作文10

　　我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現(xiàn)在我的腦海——一個(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。

　　張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說(shuō)的是普通話，對(duì)于我們這群農(nóng)村的'孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jī)，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。

　　那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因?yàn)槲覀兌寄苷媲械馗惺艿�，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。

　　張老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的同學(xué)不許喊報(bào)告，不能從教室前門進(jìn)去。因?yàn)檫@樣會(huì)打斷老師講課，更會(huì)分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因?yàn)樵缟辖o大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺(tái)階，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诎察o地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　張老師對(duì)學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，我再給你講一講。”此時(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì)過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺(tái)前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因?yàn)橛辛怂麆e人幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。

　　后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……

我的啟蒙老師作文11

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。六年來(lái)，很多人給我留下了深刻的印象。我見(jiàn)過(guò)很多老師。他們留給我的一些記憶，就像薄霧，被微風(fēng)吹散；像煙一樣，被楚陽(yáng)蒸化了；只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。

　　高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門口，我不進(jìn)去就死了。我會(huì)拉著媽媽的手哭著鬧著，反正我是不會(huì)進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來(lái)了。她拉著我的手使勁拉。不知怎么的，我成了老師手里溫順的小綿羊，被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續(xù)了兩三個(gè)月，直到我習(xí)慣了上學(xué)。在這段時(shí)間里，李小姐基本上每天都拉著我進(jìn)去。我非常感謝他。

　　我一年級(jí)的成績(jī)沒(méi)有現(xiàn)在好。我做作業(yè)很慢，寫不好。拼音沒(méi)學(xué)過(guò)兩三遍。但是李老師沒(méi)有批評(píng)我，而是邀請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。夜深了，我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請(qǐng)我吃飯，她輔導(dǎo)我到很晚；她全神貫注于她的演講，不時(shí)問(wèn)我是否理解她。直到八點(diǎn)半她才親自送我回家。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，她都很關(guān)心我們，有困難的人她會(huì)馬上幫助；取得好成績(jī)，有進(jìn)步的她會(huì)很開(kāi)心；誰(shuí)退步了，她馬上就拼命給他補(bǔ)課。她為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血，讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開(kāi)花。

　　她和我們很親近，總是和我們分享新鮮事物。她也通過(guò)言行教會(huì)了我很多好的性格，至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書(shū)，總是給我們推薦好書(shū)，鼓勵(lì)我們讀書(shū)；不管是什么書(shū)，只要我們?cè)谧x，她都會(huì)鼓勵(lì)我們，擅長(zhǎng)我們，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平；讓我們每個(gè)人都去讀最好的'書(shū)，讓我們周末去圖書(shū)館看書(shū)，培養(yǎng)我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣也讓我的寫字水逐漸提高，變得獨(dú)特。

　　現(xiàn)在六年級(jí)，馬上要畢業(yè)了，已經(jīng)和李老師分開(kāi)了。然而，她的聲音和笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。她小時(shí)候?qū)ξ液苡姓f(shuō)服力，促成了我很多好習(xí)慣，成就了我今天的好成績(jī)，成就了我小學(xué)的成績(jī)。畢業(yè)的時(shí)候回憶起這位和藹可親的老師，心里又膨脹起來(lái)。我很想對(duì)李老師說(shuō)：“謝謝老師，為了我和我的同學(xué)，你們辛苦了！但是我們相信你的努力永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)！我們將以最好的結(jié)果回報(bào)您！”

我的啟蒙老師作文12

　　從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長(zhǎng)大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折，要自信、樂(lè)觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做，我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。

　　以前，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來(lái)批評(píng)或指責(zé)我時(shí)，我就會(huì)暴跳如雷，沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次，因?yàn)橐患�小事引起爺爺一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝著爺爺大喊大叫。媽媽�?tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門，然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴，對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬，哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話不中聽(tīng)，那也是為我好。批評(píng)過(guò)后，媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我，她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類似這樣的事情后，我終于明白自己的不對(duì)，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。

　　從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí)，還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗�知道我還沒(méi)有那么好的自控能力，所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣。現(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督，完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢，只要堅(jiān)持到底就一定能成功�！甭�(tīng)了媽媽的耐心勸告，我又重新認(rèn)真思考，直到把題目做出來(lái)為止。

　　我不知道現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友會(huì)挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的`。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。

　　啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽！

我的啟蒙老師作文13

　　母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。

　　在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對(duì)我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤(rùn)我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著我說(shuō)：這就是媽媽懷你時(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè)可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的`慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè)是讓人的靈魂棲息的地方。

　　每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現(xiàn)在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊(yùn)含的深刻道理。

　　這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。

　　有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。

　　母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的古詩(shī)意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

　　媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。

我的啟蒙老師作文14

　　我的童年似乎和大多數(shù)人一樣，總是有著數(shù)不清的課外班，而那一個(gè)個(gè)老師也都因?yàn)楦鞣N各樣的原因而漸漸遠(yuǎn)離了，可一年半沒(méi)見(jiàn)著面，我其實(shí)想念那位愛(ài)笑的、可親的，我所敬愛(ài)的王老師，我的啟蒙老師。

　　王老師剛教我英語(yǔ)的時(shí)候大概是三十五歲吧，總披著一頭短發(fā)，酒窩甜甜的'，十分精神。我第一次聽(tīng)王老師的課后，對(duì)媽媽說(shuō)：“王老師真漂亮，比媽媽還漂亮�！�

　　小時(shí)候，我十分調(diào)皮，有時(shí)玩水，把地搞濕淋淋的，有時(shí)故意對(duì)著別人打噴嚏�？伤齾s不批評(píng)我，總是叫我起來(lái)讀一段課文，然后走過(guò)來(lái)，輕輕拍著我的頭，說(shuō)：

　　“多多這幾天讀得越來(lái)越好了，就是這噴嚏可不能再對(duì)別人打了，這不衛(wèi)生�！�

　　王老師就是這樣，漸漸改正了我的一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)。

　　王老師上課絕不是只教單詞和語(yǔ)法，每次都會(huì)鍛煉我們的聽(tīng)力和表達(dá)能力。上課前，她總選一人當(dāng)導(dǎo)演，把上節(jié)課的內(nèi)容演一遍并記錄下來(lái)，評(píng)價(jià)并分享到微信朋友圈，無(wú)時(shí)不刻都在鼓勵(lì)著我們。

　　每次周五下課到王老師家，離上課總還有些時(shí)間，她便像我們的一位好友，聽(tīng)我們七嘴八舌地講學(xué)校里的閑事，每次都是那么專注地聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭附和，露出甜甜的微笑，絲毫不在意我們講的事兒到底有多無(wú)聊。就這樣，我也學(xué)會(huì)了尊重別人、聆聽(tīng)別人。

　　五年級(jí)時(shí)，我參加了模擬聯(lián)合國(guó)紐約峰會(huì)，在世界的舞臺(tái)上發(fā)表我的觀點(diǎn)，而背后卻是王老師的默默努力。

　　記得那天，離去紐約只有七天了，晚上十點(diǎn)鐘，我向王老師發(fā)送了立場(chǎng)文件，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)送“懇請(qǐng)修改”四個(gè)字，便接到王老師的“收到”和一個(gè)微笑。

　　僅僅過(guò)了四十分鐘，王老師便發(fā)回了信息，一打開(kāi)，那原本有3頁(yè)的文檔里，紅色批注比原文還多，我仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，沒(méi)有一處廢話，我正要表達(dá)感謝，她卻發(fā)來(lái)了十幾條語(yǔ)音，一一解釋，還留了一句：“不用謝了，晚安�！�

　　紐約峰會(huì)后，我給了王老師一份禮物——我在紐約聯(lián)合國(guó)會(huì)場(chǎng)的一張照片，她給了我一個(gè)大大的擁抱，讓我在照片上簽了名，貼在墻上。

　　如今，我和王老師分處異地，每當(dāng)放假，我有了空，卻總是羞于見(jiàn)她。是啊，她給了我太多，我該如何報(bào)答？

我的啟蒙老師作文15

　　小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

　　在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ�我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的`方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋�！�

　　這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，黃老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我�，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸�？鞓?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

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