我的一位老師作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編收集整理的我的一位老師作文，歡迎大家分享。

我的一位老師作文1

　　賽"鬼神"看到這個題目，你可能會疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實是小學(xué)時看的一本書中提的一個詞，已經(jīng)不記得書的名字了。大概是在講一個人，有時讓人怕他如怕鬼，有時卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個詞來描寫我的一位老師——張老師。

　　早上，來到教室就聽到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯班了？”看到同學(xué)們坐如毛氈，背那叫個直，聲音那叫個驚天動地，連平時里班里最調(diào)皮的同學(xué)，今天也老實了。我問自己：他們是不是吃錯藥了？我感覺背后陰森森的、直冒汗，我頓時明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來了。這場景猶如老鼠見了貓。

　　下課時間，正悠閑地和同學(xué)們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當(dāng)時不以為然，只覺得是眼睛疲勞了。不久，看到語文課代表來找我，我知道肯定有壞事發(fā)生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開花的苗兒，頓時焉了，郁悶的對同學(xué)們說：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的.路上，我心里忐忑不安，不厭其煩的問張叉叉：“張老師找我干什么？我作業(yè)交了啊，不會沒及格吧？你知道什么事嗎？……”。直到張叉叉被問煩了，才閉嘴。來到辦公室門口，深吸一口氣，那場景猶如赴死場。

　　中午，要吃飯的時候，幾個男生在彎著腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時間，硬是被他們走出了一個世紀(jì)的感覺。正準(zhǔn)備出聲，他們拼死的向我打手語，過后問他們剛才是怎么一回事。他們哭喪著臉說張老師在里面啊，頓時恍然大悟，不驚感嘆：“又來了一位吳老師�！�

　　下午上課時，張叉叉將前一晚的作業(yè)發(fā)下來，卻聽到醫(yī)生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來是鄧兄弟的《名著導(dǎo)讀》被表揚了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無法忘懷。仿佛比中了100萬還高興，我想也許只有張老師才有這么大的魅力吧！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師多么平凡而又高貴的職業(yè)啊，在人類歷史長河上出現(xiàn)過很多，但是他們的名字大多沒有被世人所記住。名人，一個讓人向往的名字，但是誰又知道這些名人背后，難道就沒有一個盡職敬業(yè)、可歌可泣的老師嗎？哪一個名人的出現(xiàn)能缺少老師的引導(dǎo)？

　　老師，我贊美您！我敬愛您！

　　如今張老師您來到我們班，雖然我們相處的時間不長，但是我看到了您對我們班的付出。我知道我們班有很多不足點，您總是試著去引導(dǎo)我們，從不放棄。我們也試著改變，卻總是只有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會白費。

　　張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。

我的一位老師作文2

　　說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這些東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧！她和藹可親，工作認真負責(zé)，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信？你接著往下看。

　　我的小學(xué)語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕，起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢！朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的.時候顯得格外親切。

　　老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽�？墒牵�這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)�熱，大家只有打開窗戶，但這樣又會被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。

　　朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽。看，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分數(shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。

　　別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

　　我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽；工作認真負責(zé)，一個小小的錯別字也不放過；對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去；但批評起人來，也是毫不留情……

　　我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的小學(xué)老師。

我的一位老師作文3

　　“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣�！袄蠋煛边@個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。

　　數(shù)學(xué)老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標(biāo)準(zhǔn)任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……

　　然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？

　　我喜歡上她的課，她的課堂，風(fēng)格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲校�領(lǐng)略到不一樣的奧密。她說：“一個人的'死，對整個世界來說，不過多了一座墳?zāi)�，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳?zāi)寡蜎]。”她又說：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少�！彼�還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的�！敝T如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個——那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？

　　我記得當(dāng)時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實的選擇，要無愧于心的。

　　二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對于她的學(xué)生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。

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