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我的老師話題作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的我的老師話題作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師話題作文1
從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來,他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語,隨即問我們:“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長傳些成長歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的`親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語,或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個(gè)可愛的老師。
我的老師話題作文2
我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。
他長得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說:“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說:“光頭強(qiáng)在教室砍樹!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來,老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。
這樣的'老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來,同學(xué)們都?xì)g呼起來:“梁老師,我會(huì)想你的!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔恕!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的老師話題作文3
他,是今年即將退休的一位老人;他,更是一位師德高尚的老師;他,便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師,他,更是我們學(xué)校的守護(hù)神。
高老師總是笑瞇瞇的,讓人感覺和藹可親,實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣,一條黑褲子,出門帶頂草帽,這樣樸素的衣著,第一眼看到他誰也想不到他會(huì)是老師,就像一位普通的農(nóng)民,他也一直保持著農(nóng)民身上最大的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年,還有很多這個(gè)年齡段的疾病--高血壓,平時(shí)身上都帶著藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門,不再擔(dān)任教學(xué)了,可是我們中心小學(xué)因搬遷問題分為東西校區(qū),本來老師人員就緊張,這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還承擔(dān)起了后勤職務(wù),什么臟活、累活,他從未抱怨過,還樂此不疲,全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天,蚊蟲叮咬的厲害,高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來的花露水給各個(gè)班級(jí)、辦公室噴灑一遍,為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學(xué)習(xí)成績,期末考試時(shí)還給各個(gè)班級(jí)點(diǎn)了蚊香,高老師對(duì)每個(gè)人無微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問我們學(xué)校最忙的人是誰,當(dāng)之無愧要數(shù)高老師,如果缺少什么東西了,老師就會(huì)說:去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了,同學(xué)們會(huì)說:找高老師吧!學(xué)校的花草樹木需要澆水了,校長會(huì)說:高老師呢?
印象最深刻的是:記得有一次,學(xué)校一樓的蹲廁堵住了,高老師還是和往常一樣,第一個(gè)去疏通,用夾子夾出臟污,用馬桶吸吸,用鋼絲捅,幾乎是用盡了各種辦法,卻還是無濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所,看到廁所堵了,都怨天尤人,捂著鼻子走開了。而這時(shí),高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情:高老師半跪在地上,竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的`人不禁肅然起敬,還有的人熱淚盈眶,而高老師的笑容卻依然如故。
老師,我無法用言語說出我的感動(dòng),我無法用筆一一記錄您做過的所有的事,但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
老師,感謝您,感謝您這么多年來,一直默默守護(hù)著學(xué)校,我向您致敬!
我的老師話題作文4
今年,新疆烏魯木齊發(fā)生了翻天覆地的變化,每一個(gè)小角落都變得不一樣了,學(xué)校生活也不例外!
最近老師們讓我們大家來學(xué)習(xí)“國學(xué)知識(shí)”,然而也有了中午的誦讀時(shí)間,我們班級(jí)選自誦讀經(jīng)典的《弟子規(guī)》。
孔子說過這么一句話:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文!蔽覀儗W(xué)校內(nèi),每周四是五年級(jí)下午最后一節(jié)課是自由上課,可以上:美術(shù)、音樂、象棋、書法……其中就有誦讀這門課,這門課的授課老師是楊老師,也是我的國學(xué)啟蒙老師,是她讓我懂得做人處事的道理,在學(xué)習(xí)上,我有什么不會(huì)的.或是不懂該怎么處理的事、學(xué)習(xí),楊老師就會(huì)給我解答,這也讓我知道,每一個(gè)做人處事的方法都不一樣。
學(xué)了這門課,我的改變很大。記得有一次,媽媽做飯,家里沒有鹽了,媽媽叫我去買,我在寫作業(yè),就故意推辭,“媽,今天作業(yè)特別多,我正寫著呢!難道你想看我第二天交不上作業(yè)是嗎?”媽媽搖搖頭,自己出門去買了;仡^想一想,我做的一點(diǎn)都不對(duì),就算作業(yè)很多,抽出10分鐘去買鹽又怎么了,難道這點(diǎn)小事我都不會(huì)辦嗎?我的心里充滿了愧疚,也許我對(duì)媽媽是口是心非吧!
自從我的啟蒙老師教我們《弟子規(guī)》后,媽媽都說我長大了,不用她操心了,我的心里想打破了調(diào)味罐一樣,有酸甜苦辣,四種不同的味道:酸,酸是因?yàn)閶寢屨f我長大了,我很欣慰,但我也會(huì)想到往事,更對(duì)不住媽媽對(duì)我的愛;甜,媽媽,我不再讓您操心了,我的付出得到了回報(bào);苦,有些是我真的很想去做,但有些事不好,我時(shí)刻控制著自己,心理并默默的說“我不去做!”最后,心里的那個(gè)魔鬼總是被我打敗,逐漸我的心里那個(gè)魔鬼消失了;辣,在成功的背后,我吃盡苦頭,“功夫不負(fù)有心人!蔽业母鞣N毛病已經(jīng)一干二凈了!“入則孝”讓我懂得怎樣去孝順父母……
老師,我的國學(xué)啟蒙老師,您的教誨我一輩子永記心中!
我的老師話題作文5
“感恩的心,感謝有你!毙闹胁煌5爻@首歌,越唱越激動(dòng),仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出,那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出許多人的影子,那慈祥的笑,那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚,心里是無限的感激與敬佩,他們就是我們可愛又可敬的老師。
“一日為師,終身為師矣”我深深地記得這句話,為了這句話,老師付出了千萬倍的激情與汗水;為了這句話,老師們每天挑燈備課;為了這句話,老師把全部的情感拋在腦后,用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話,他們失去了太多太多,并不是屈指可數(shù)。
老師,如果您是園丁,我們就是花朵,在您的精心照料下開出燦爛的花,結(jié)成豐收之果。
老師,如果您是鞋子,我們就是小腳丫,在您的.悉心呵護(hù)下,邁步前行,走上成功的階梯,敲響勝利的大門。
老師,如果您是海洋,我們便是浪花,在您的鼓舞幫助下,一步步前行,拾上花貝殼。
老師,如果您是路燈,我們便是行走在您腳下尋找光明的人,在您的溫暖照耀下,頂著黑夜的恐怖和狂風(fēng)的吹襲,大膽地往前走。
老師,如果你是。
太多太多的語言想要向你訴說;太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我,不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我,不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我,不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我,想要和您傾訴;如今似乎長大的我,想要與您分享;如今似乎穩(wěn)重的我,想要與您細(xì)細(xì)長談:談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓纺男腋?談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋,F(xiàn)在坐下來,我愿聽您講起以前的故事,愿聽您訴說心中的困苦,愿與您分享成功的秘訣,只要您愿意說的,我都愿意聽。
歷盡滄桑,我們似乎已經(jīng)聽懂您的心,我們開始去注意您在我們本子上寫下的留言,開始去注意您上課時(shí)滴下的汗水,開始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā),也開始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開始有錯(cuò)誤,有煩惱,但不要放棄我們,因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ,是需要呵護(hù)的小腳丫,是要人鼓勵(lì)前進(jìn)的浪花,也是希望尋找光明的人。謝謝您們,老師,是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。
我的老師話題作文6
老師能教給我知識(shí);能教給我們?nèi)绾巫鋈耍荒芙涛以鯓忧靶;能教我成長……我的老師不是一個(gè)人,而是一種動(dòng)物,他叫螞蟻。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天,我萌生了一個(gè)之前在書上看到的一個(gè)實(shí)驗(yàn),我想像當(dāng)偵探一樣找到真理,于是我找到了我的合作伙伴,我的姐姐。
我把疑惑的姐姐請(qǐng)到院子里神神秘秘的把一個(gè)圓筒交給她,并邀請(qǐng)他跟我一起捉螞蟻?晌沂孪仍缫阎懒,姐姐怕小蟲子,但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻,我們剛一到地方就被地上密密麻麻的螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去,在我一再請(qǐng)求中,我失敗了,我傷心的離開了。不久,我在院子里聞到了煙味兒,回家一看原來解決正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)?苫剡^頭一看姐姐把我招螞蟻的盤子燒著了,我正要拿水潑在火上時(shí),發(fā)現(xiàn)螞蟻們正變成一個(gè)合體球滾在火海中,當(dāng)我熄滅火時(shí),只有幾只螞蟻,葬身在火海中我感動(dòng)的潸然淚下,一時(shí)間不知該怎樣表達(dá)。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭,內(nèi)心慚愧不已。
在一次體育課上,老師讓我玩了一個(gè)有趣的游戲,八個(gè)人一組,用接力的方式運(yùn)球跑過操場,中間要有一個(gè)人出錯(cuò),整組要受到懲罰。聽到這,我的心不由咯噔一下,就是在這場比賽中我們組一個(gè)同學(xué)掉了球,我們?nèi)?duì)都受到了懲罰。我們都責(zé)備他不對(duì),關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子?晌覀兎催^來都思考一下,在訓(xùn)練時(shí)我們因?yàn)樗倪\(yùn)球技術(shù)差而不去理會(huì)他。這讓我想起了螞蟻的故事,我慚愧地低下了頭,默默的批評(píng)著自己,因?yàn)樽约旱膫(gè)性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒,我發(fā)自內(nèi)心的`恨自己。螞蟻正因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而成功;因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而有親情;因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而收獲滿滿;因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到快樂;因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到放松;甚至因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而獲得了新的生命。
團(tuán)結(jié)是每個(gè)人從小就有的一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì),它能帶動(dòng)我們前行,帶給我們的親情,只有團(tuán)結(jié)一心,互利共生才能不斷成長,不斷進(jìn)步。
我的老師話題作文7
“唉,回教室,上課了唉!”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音,我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”,那可真是名副其實(shí),只要上丁老的課,沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人,他常說:“誰在吵?吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫!”這時(shí),我們便會(huì)自覺地閉上嘴了。因?yàn)槎±蠋煹母愎郑刮页3UJ(rèn)為他從沒有什么煩惱,并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)?勺詮哪且惶臁
下午的`一節(jié)數(shù)學(xué)課,也許是我們太過分了,也許是丁老師心情不好,課上到一半,丁老師把書往講臺(tái)上一扔,生氣地說道:“今天怎么回事?還想不想上課,爛死了,還有上課的樣子?”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳,“算了!不上了,你們自己看吧!”說完,便打開門走了,我們也只好寫作業(yè)過下半節(jié)課。
下課后,作為數(shù)學(xué)課代表,應(yīng)該要去辦公室的,我進(jìn)去一看,平日樂呵呵的丁老師,此時(shí)面無表情地坐在椅子上,似乎在沉思什么,他見我來了,便叫我過去。陳成啊,我是不是教的不好,還是你們不愿意聽?我頓時(shí)吃了一驚,我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓,沒想到他首先總結(jié)自己的原因,立馬改變了我的看法。沒什么,你教的是很好,可能是因?yàn)槠綍r(shí)太放松了,所以紀(jì)律不好。好的,那我以后管管。
還有一天在上,第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看,丁老師還沒來。我剛走出門,看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過來。不好意思,來晚了。我趕忙過去幫忙拎包,包到我手里一剎那,很重,打開一看,全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了,他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒有因?yàn)樽约憾炎鳂I(yè)拖到第二天批,而是“今日事,今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師,在我內(nèi)心深處的敬佩感,油然而生。
這,就是我心中那讓我敬佩,又向往的數(shù)學(xué)老師!
我的老師話題作文8
“我們四(三)班是一個(gè)集體,我們?nèi)魏问虑槎家s在其他班級(jí)的前面”。錢老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說。
錢老師是我們的班主任,教我們語文。她的身材很好,個(gè)子稍高一點(diǎn),有一頭烏黑的秀發(fā),彎彎的眉毛下長著一雙明亮的眼睛。錢老師讓人一眼就可以看出她是個(gè)精明強(qiáng)干的人。的確,錢老師的課上的是最棒的,講得清楚,語言風(fēng)趣簡練,知識(shí)豐富準(zhǔn)確,我們都非常喜愛上她的語文課,我覺得錢老師是全校首屈一指的好老師。因此,我很敬佩錢老師。
錢老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都了如指掌,她會(huì)對(duì)我們的長處給予充分肯定,對(duì)我們不足之處會(huì)在不知不覺中加以糾正,得到改進(jìn)。
如:我雖然平時(shí)上課認(rèn)真聽講,但總不愛積極舉手發(fā)言,思維不夠活躍,錢老師發(fā)現(xiàn)后就讓我克服這個(gè)缺點(diǎn)。記得有一次學(xué)校在我班開公開課,錢老師提出了一個(gè)問題,大多數(shù)同學(xué)舉起了手,我也把手低低的舉了起來,這時(shí)錢老師發(fā)現(xiàn)了我,“這個(gè)問題由劉鵬飛同學(xué)回答!蔽艺酒饋碛煤艿偷穆曇艋卮鹌饋怼eX老師見我很緊張,便投來鼓勵(lì)的目光,仿佛在說:“膽子大一點(diǎn),不要緊張!蔽乙娏隋X老師的目光,膽子慢慢地大了起來,聲音也響多了。
錢老師還是一個(gè)特別愛學(xué)生的人。記得有一次學(xué)校安排學(xué)生注射預(yù)防針。因?yàn)槲矣袝炨樀拿,所以輪到我時(shí)顯得特別緊張,看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫(yī)生就不知所措。當(dāng)胡里胡涂的打完針回到座位上的'時(shí)候,我倒下了,臉色蒼白,錢老師二話沒說,就和幾個(gè)同學(xué)把我抬到了校醫(yī)室。一直守著我的錢老師見我慢慢地醒過來了,給我吃了巧克力,又喝了一點(diǎn)白水,用媽媽的目光問我:“怎么會(huì)這樣的?”我不好意思地低下了頭。這時(shí)急切的媽媽趕來了,向錢老師述說了緣由。錢老師這才放心地離去。望著老師遠(yuǎn)去的背影,我和媽媽都有說不出的感動(dòng)。
錢老師就像我們的朋友,時(shí)刻關(guān)心著我們的成長,天天和我們?cè)谝黄稹?/p>
錢老師也像母親,每天都用那知識(shí)的乳汁哺育著我們。
我們愛您——錢老師。
我的老師話題作文9
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?
是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓窌r(shí),卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉,您用您的`博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話——肖老師。
我的老師話題作文10
語文老師教我有兩年了罷,雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景,但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是啊!幾年的小學(xué)生活即刻會(huì)過去,不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見。小學(xué)時(shí)間開始了倒記時(shí),更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢!
我的語文老師長相一般,不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相,一切順從于上帝的意志。老師的心是美的.,與那冷酷塢的臉相比,心是一扇大窗 ,為大家二十四小時(shí)敞開著,正是這窗,才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱,為人人稱定了一切。老師的生活是美好的,教學(xué)時(shí)是快樂的,他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字,俗話道:“親其師,信其道!币蝗諡閹,終身為父,老師可不想讓這些孩子哭泣,因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使,玷污了可不好。
老師總擔(dān)心著他的學(xué)生,雖然別班同學(xué)總把我們班看作差班,可是語文老師卻不那樣認(rèn)為,在他眼中,我們?nèi)喽际菑碾u窩里飛出的龍鳳,別人總猜不透,老師教著差班為何老嬉笑著,像雙親一樣,父母不會(huì)嫌自己兒女的錯(cuò)誤呵!難道老師不是圣潔的快樂之神的化身,來陶教這群永遠(yuǎn)長不大的孩子的嗎?
老師的笑臉很好看,一笑便露出兩排整齊的白牙,那是他一身清白寫照。他一身為中華子弟無私奉獻(xiàn),精心培育這祖國的花朵,但是,又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢?面對(duì)著任教我們很久的這位老師,同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話,老師只能搖頭嘆息;同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè),老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多,那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒有說多呢!只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔,一切順其自然,老師師不抱怨自己踏上教書這份工作,因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福,能帶給別人快樂自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長就知足了。他付出的太多,而收獲的那么少。
我明白語文老師的心:只要活在世上就是快樂。
我的老師話題作文11
我的高中語文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦,弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背,那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯,我的這位語文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師,可是后來我“百無一用是書生”的歌聲中,我又覺得,語文老師很像那位“畫像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈,不管怎么說,我的這位不茍言笑的老師身上,還真有點(diǎn)文人的清高,還有文人的氣息。
語文老師平時(shí)上課,除了課本上的內(nèi)容解析,壓根就沒什么多余的話。
在我的印象中,他和別的老師的交流也很少,可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長。
看來,這領(lǐng)導(dǎo)的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見蹤影了。
我很喜歡語文老師的課,雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞,卻是半點(diǎn)都沒有減少我認(rèn)真聽課的熱誠。
語文老師課講的很細(xì),一字一句,分析,講解的很到位,很是普通的課本,在他解說下聽起來很是有趣,竟是沒有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語文老師向我們推薦的,在這本雜志中,我學(xué)到了很多。
語文老師對(duì)班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒有因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)的語文成績好而特別表揚(yáng),因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)成績不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫自己小學(xué)語文老師的作文得了高分,可是語文老師并沒有在班上多說什么。后來,我在鄰班的`一個(gè)同學(xué)那里得知,我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍,語文老師一樣沒有指名道姓說這作文是誰寫的,只是因?yàn)猷彴嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué),我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例,她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表揚(yáng),后來也釋然了,反而在心里很感激他,沒給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我想,在他的眼里,我們都已是小大人了,應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份,學(xué)的好,學(xué)的不好,我們都就為之負(fù)責(zé),并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語文老師,那個(gè)瘦瘦高高,講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
我的老師話題作文12
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來,好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對(duì)我們說:“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說我們的'字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師話題作文13
在每個(gè)學(xué)生成長的道路上,總會(huì)遇到形形色色,各不相同的老師。他們用心血和淚水,給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語文老師宋老師了,她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。
宋老師不足三十歲,一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中。語文老師沒老中醫(yī)那種土里土氣和呆板。她那一身簡單的打扮,充滿著朝氣,散發(fā)著活躍的生機(jī),給予人無窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉,而是老師的臉色和表情,學(xué)生嘛,和老師混久了,沒點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí),老師是“笑臉”,一邊講課,一邊對(duì)我們微笑著討論各種問題。在宋老師的課上,我總覺得語文是一場游戲,一場快樂的游戲,這種化枯燥為快樂的功夫,可不是每個(gè)老師都有的。
不過,老師可不會(huì)天天有笑臉,有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí),老師的一雙眼睛無比銳利,把四十個(gè)同學(xué)整的五體投地。這么說吧,四(4)班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩,多少老師都整不下,可宋老師一出手,便知從波濤洶涌,立刻變成風(fēng)平浪靜,“怒臉”出現(xiàn)時(shí),不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀,當(dāng)老師,沒有點(diǎn)威嚴(yán)怎么行?
當(dāng)我們生病或是受傷時(shí),宋老師則會(huì)像慈母一樣,那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來,只要老師得知哪位同學(xué)的.心情、身體不太好,便會(huì)問長問短,提供任何無微不至的幫助,此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說一聲:“宋老師真好!
在大考來臨時(shí),宋老師又變了,變成了一張勢在必得,攻無不克的“大將臉”。班里差生多,尖子少,從宋老師第一次接手我們班級(jí)起,宋老師就開始努力,始終沒有放棄,看著老師每天無休止的工作。我們團(tuán)結(jié)了,差生多?不怕,差生拉分,優(yōu)等生補(bǔ)分,就這樣一天又一天的努力,在宋老師的帶領(lǐng)下,我們班的考試成績進(jìn)步了。我們?cè)谀昙?jí)中抬起頭了,這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎?
宋老師的“變臉”,變出了個(gè)性,變出了成績,變出了對(duì)我們濃濃的師愛,這樣的老師,誰不崇敬,誰不敬仰呢。
我的老師話題作文14
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個(gè)普通人,她可是會(huì)武功的。
她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長的有點(diǎn)矮,但她的氣場很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開小差,有那幾個(gè)不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語!百Z島"回過頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準(zhǔn),發(fā)射“嗖”的一聲就過去了,大家看到的只是殘影。只見被砸中的人,“騰”的'一聲站了起來,捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話都沒說,乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的準(zhǔn),從未失手過。說來也怪,挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”,那該背的,該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了,竟然給全記住了。那語文考試,對(duì)我簡直就是小菜一碟,九十分以上不在話下。
“上課啦,上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”,左手書,右手尺,腳踩高跟,氣場全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧靜,“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去,大家只覺得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場。
同桌小聲跟我說:“教室好冷啊!”大哥,你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽見了,“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍,扶了下眼睛走了過來,手如風(fēng),腿如鼓,三秒鐘到達(dá),只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰敢不記呀!
好不容易下課了,“賈島”還沒出門,不長眼的又來了,對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來,一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言,算你幸運(yùn)!”,說著一記“佛山無影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時(shí)間她是一位超極棒的語文老師!
我的老師話題作文15
老師是園丁,辛勤的把我們的歪枝剪掉,讓我們更加的茂盛,變成一顆蒼天大樹;老師是蠟燭,默默地奉獻(xiàn)著自己寶貴的青春和汗水,用自己的青春和汗水來照亮我們的前進(jìn)的道路,一直到他熄滅的那一刻;老師是春天的第一場雨,看似平淡,卻充滿生機(jī),他用汗水來滋養(yǎng)我們充滿童真和快樂的心靈,讓我們更加快樂和幸福。
世界上的老師有很多,但是讓你最難忘的`老師只有一個(gè),讓我最難忘的老師是我們?nèi)昙?jí)到六年級(jí)的班主任兼英語老師—于老師。
于老師她長著一雙大大的眼睛,一頭黃色披肩的頭發(fā),小小的鼻子和不大不小的嘴巴,她很苗條,也很年輕,只有20多歲。
平常她很關(guān)心我們,只要她有好吃的,就會(huì)分給我們。她說話很風(fēng)趣,我們都特別的喜歡她。記得有一次,我們剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都滿頭大汗,她見我們都特別的累,想都沒想就掏出錢讓同學(xué)去商店里買雪糕吃,而且都是2。5元的雪糕,這讓我非常的感動(dòng)。
他在教學(xué)上很好,經(jīng)常帶著我們班上公開課。在平常的課堂上,她上課的進(jìn)度非常得快,課堂很放松也很快樂,我們是特別的喜歡她上課的方式。但是,教了我們?nèi)甑挠诶蠋煴粚W(xué)校調(diào)到了二年級(jí)去了,是因?yàn)橛诶蠋煹捏w質(zhì)很不好,有一次,她發(fā)著高燒來給我們上課,一下課,她到了辦公室,一下子就暈倒了,我們得知于老師暈倒之后,我們很擔(dān)心。過了幾天,于老師又因病去烏魯木齊去住院了,高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信,我們都發(fā)了,無一例外。那時(shí),我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來,早日康復(fù),F(xiàn)在于老師被調(diào)到二年級(jí)去了,我們天天都在思念他,希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級(jí)五班的同學(xué)們走向未來。當(dāng)然了,我們更希望于老師到了二年級(jí)去能過得更好。雖然于老師以離我們遠(yuǎn)去,但與老師永遠(yuǎn)在我們的心中。
這就是讓我最難忘的于老師,帶我們度過三個(gè)年級(jí),三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛!
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